(6分)如圖所示，表示某同學(xué)在做“研究壓力作用效果與哪些 因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中的三次操作。比較A、B圖可以發(fā)現(xiàn)壓力的作用效果與_____________有關(guān)；比較B、C圖可以發(fā)現(xiàn)壓力的作用效果與_________有關(guān)。在物理學(xué)中，表示壓力的作用效果的物理量是         。

 
 

 

受力面積，壓力。壓強(qiáng)

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)高度可調(diào)節(jié)的斜面來(lái)探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如圖所示．她首先測(cè)出小車(chē)重，然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)小車(chē)，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：
斜面傾
斜角θ		 小車(chē)重G/N 斜面高
h/m		 斜面長(zhǎng)
s/m		 拉力
F/N		 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機(jī)械
效率η
12° 5 0.2 1 2.1 ① 2.1 48%
30° 5 0.5 1 3.6 2.5 ② 69%
45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3 ③
（1）上表中的空格處①、②、③對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分別是：
 
、
 
、
 
．
（2）分析上表數(shù)據(jù)，得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角θ越
 
（選填：大或�。�，斜面越
 
（選填：省力或費(fèi)力），斜面的機(jī)械效率越
 
（選填：高或低）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉力的方向應(yīng)與斜面
 
．
（4）若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持
 
不變，斜面的光滑程度不變，只改變
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在第26次南極科學(xué)考察過(guò)程中，我國(guó)科考隊(duì)員展開(kāi)了多項(xiàng)科學(xué)探究．
（1）科考隊(duì)員鉆探獲取了冰層深處的冰芯．鉆探過(guò)后，為測(cè)量冰孔的深度，科考隊(duì)員使用探測(cè)儀在冰面向冰孔內(nèi)發(fā)射一束激光，經(jīng)8.8×10-7s，探測(cè)儀接收到反射激光．冰孔的深度是多少？（光速為3×108m/s）
（2）該地區(qū)冰層深度與其年代（指距今多少年）的關(guān)系如圖所示，由圖可知此次鉆探獲取的最深處的冰芯距今大約
 
年．
精英家教網(wǎng) 
（3）科考隊(duì)員在南極格羅夫山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了新的隕石分布區(qū)，并找到上千塊隕石．科考隊(duì)員對(duì)編號(hào)為“cz20100603”的隕石進(jìn)行密度測(cè)量：首先將隕石懸掛于彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.4N；然后將隕石全部浸沒(méi)于水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.4N．隕石的密度是多少？（g取10N/kg）
（4）隕石分三類(lèi)，其類(lèi)型、主要成分及密度見(jiàn)表．
類(lèi)型 石隕石 石鐵隕石 鐵隕石
主要成分 硅酸鹽 鐵和硅酸鹽的混合物 鐵鎳合金
密度/kg/m3     3.0×103～3.5×103  5.5×103～6.0×103  7.5×103～8.0×103
“cz20100603”隕石的主要成分是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?高郵市二模）為粗略測(cè)算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱，測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計(jì)算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計(jì)算電功率．根據(jù)這個(gè)思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水．甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．（已知水的比熱容C）
        表1    水的質(zhì)量m=400g（甲組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（T）℃ 70 76 82 89 94 100 100 100 100
表2   水的質(zhì)量m=350g（乙組數(shù)據(jù)）
時(shí)間（t）min 0 30 60 90 120 150 180 210 240
溫度（T）℃ 22 26 30 33 37 40 43 46 48
（1）實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長(zhǎng)度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是
電熱絲粗細(xì)不同
電熱絲粗細(xì)不同
．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P=
cm△t
t
cm△t
t
（物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計(jì)算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí)，只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù)，其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”，則其測(cè)量值比真實(shí)值偏
小
小
（選填“大”或“小”），而造成這個(gè)偏差的原因是
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤
（選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”）．
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是
乙
乙
組，原因是
乙組中水的溫度與周?chē)h(huán)境溫差小，熱量散失少
乙組中水的溫度與周?chē)h(huán)境溫差小，熱量散失少
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?莆田）現(xiàn)有四個(gè)電學(xué)元件：電流表A、電壓表V、阻值為4Ω的電阻R1和阻值為6Ω的電阻R2．某物理興趣小組要設(shè)計(jì)四個(gè)不同的電路，如圖甲、乙、丙、丁所示，要求每個(gè)電路必須用到上述四個(gè)元件中的任意三個(gè)，每個(gè)電路消耗的總功率分別為P甲、P乙、P丙、P丁，且P甲＞P乙＞P丙＞P丁．電源電壓恒為6V，各元件無(wú)故障且電路都能正常工作．
（1）甲電路如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，問(wèn)：該電路中電流表示數(shù)I甲及電路消耗的總功率P甲分別是多大？
（2）請(qǐng)你按要求完成另外三個(gè)電路的設(shè)計(jì)（將元件符號(hào)填入圖中即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“測(cè)定小車(chē)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）該實(shí)驗(yàn)根據(jù)公式
 
進(jìn)行測(cè)量；因此實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是
 
、
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較
 
．（填“大”或“小”）
（3）如果斜面長(zhǎng)1.20m，讓小車(chē)從斜面頂端滑到中點(diǎn)、底端所用的時(shí)間分別是2.4s、4s，求小車(chē)通過(guò)上半程以及全程的平均速度v1和v2．
路程（m） 運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s） 平均速度（ m/s）
上半程 0.6 2.4
全程 1.2 4.0
由上表可知：v1
 
v2，由此可見(jiàn)，物理學(xué)里說(shuō)某一物體的平均速度多大時(shí)，必須指明在
 
的平均速度．

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