【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

(1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面______。

(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與______的關(guān)系。

(3)要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇_______兩圖進(jìn)行對(duì)比。結(jié)論：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀______。

【答案】相平 深度 )丙、丁 無關(guān)

【解析】

(1)因?yàn)楸狙b置是通過U形管中液面的高度差來反映壓強(qiáng)大小的，故在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先使玻璃管中兩側(cè)的液面相平； (2)要想探究液體壓強(qiáng)跟液體深度是否有關(guān)，需控制液體的密度相同，液體的深度不同，符合條件的圖是甲和乙。(3)根據(jù)控制變量法的要求，要保持同種液體、深度相同，只有容器的形狀不同，所以圖丙、丁符合實(shí)驗(yàn)要求，讀圖可知，兩圖中U形管內(nèi)液面高度差相同，故說明液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．

（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是 （選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為 ℃，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）．

（2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時(shí)需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量．

（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃，仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫 （選填“快”或“慢”）．

（4）圖象中DE段是 過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙為兩個(gè)邊長不同的實(shí)心均勻正方體，它們的質(zhì)量相等，若在兩個(gè)正方體的上部沿水平方向分別截去相同高度的部分，并將截去的部分放在對(duì)方剩余部分上，此時(shí)它們的質(zhì)量分別為和.下列說法正確的是( )

A.可能小于.B.定小于

C.能大于D.一定大于

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）請(qǐng)寫出下圖中溫度計(jì)的正確讀數(shù)，分別為甲：_____℃、乙：_____℃、丙：_____℃。

（2）試按照溫度計(jì)使用的步驟，把下面的敘述依次排列起來：_____

A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)

B．估計(jì)被測(cè)物體的溫度

C．讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸

D．取出溫度計(jì)

E．在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)

F．仔細(xì)觀察溫度計(jì)的量程和分度值

（3）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_____性質(zhì)制成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）請(qǐng)寫出下圖中溫度計(jì)的正確讀數(shù)，分別為甲：_____℃、乙：_____℃、丙：_____℃。

（2）試按照溫度計(jì)使用的步驟，把下面的敘述依次排列起來：_____

A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)

B．估計(jì)被測(cè)物體的溫度

C．讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸

D．取出溫度計(jì)

E．在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)

F．仔細(xì)觀察溫度計(jì)的量程和分度值

（3）常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_____性質(zhì)制成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小梅在物理老師的指導(dǎo)下，利用一個(gè)重物、細(xì)線、若干鉤碼及杠桿來探究“杠桿平衡的條件”。

(1)實(shí)驗(yàn)前，為便于力臂的測(cè)量，她應(yīng)通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的________，使杠桿在______位置平衡。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小梅決定先保持阻力F2和阻力臂l2不變，探究“杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂和動(dòng)力之間的關(guān)系”。

于是，她用細(xì)線將重物固定到杠桿左側(cè)某一位置處；然后在杠桿右側(cè)用細(xì)線懸掛一個(gè)鉤碼，移動(dòng)其懸掛的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，如圖所示。將動(dòng)力F1和動(dòng)力臂l1記錄下來。接下來，她要改變_________，再移動(dòng)其懸掛的位置，多次重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄下來。

(3)小梅通過實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示。

表1　保持阻力F2和阻力臂l2不變，探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力臂和動(dòng)力之間的關(guān)系

分析表1中的數(shù)據(jù)，小梅得出的結(jié)論：保持阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂l1跟動(dòng)力F1成______關(guān)系。

(4)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小梅進(jìn)一步猜想：在更普遍的情況下，杠桿平衡時(shí)可能滿足“動(dòng)力F1×動(dòng)力臂l1＝阻力F2×阻力臂l2”。

為了驗(yàn)證小梅的這個(gè)猜想，小麗通過實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示。

表2　探究杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力F1、動(dòng)力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之間的關(guān)系

小梅認(rèn)為，表2中小麗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏普遍性，用來驗(yàn)證她的猜想不夠充分，于是對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)提出了具體的建議。

小梅的建議：小麗還要在___________的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課上，小華同學(xué)用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)定標(biāo)有“1.5 V”字樣小燈泡的電功率。

(1)小華同學(xué)連接完如圖甲所示的電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表、電壓表的示數(shù)都為零。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（_____）

A．小燈泡短路 B．小燈泡開路

C．變阻器短路 D．變阻器開路

甲

排除電路故障后，小華繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中。

(2)小華在做序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小燈泡微弱發(fā)光，此時(shí)電壓表的示數(shù)為1.0 V，電流表的指針位置如圖乙所示。請(qǐng)你讀出電流表的示數(shù)，并計(jì)算出此時(shí)小燈泡的電功率，把它們填寫在表中相應(yīng)的位置_________。

乙

(3)完成了序號(hào)為2的實(shí)驗(yàn)后，為使小燈泡正常發(fā)光，小華下一步進(jìn)行的操作應(yīng)該是把變阻器的滑片P向_____(選填“C”或“D”)端移動(dòng)。

(4)小華分析前四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)小燈泡兩端的電壓越大時(shí)，小燈泡的電功率越大，小燈泡就越亮，燈絲的溫度就越_____。由此他進(jìn)一步猜想序號(hào)為5的實(shí)驗(yàn)中，燈泡“耀眼隨即熄滅”可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材料的______，導(dǎo)致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢？小華決定繼續(xù)探究……

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼;傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和.對(duì)此，同學(xué)們提 出如下猜想:可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.兩探究小組都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證.

(1)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪拌棒、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)，除 此之外，還需要_______、________;實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪拌棒的作用是__________.

(2)兩小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是:①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時(shí)間　短;②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同時(shí)間，沙子的溫度上升得多.你認(rèn)為上述結(jié)論能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想的是_______(選填“僅是①”“僅是②”或“①和②”).

(3)探究過程中也有部分同學(xué)提出猜想:可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低;而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高.你認(rèn)為上述猜想是否正確，請(qǐng)說明理由:___________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖，圓柱體通過細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)相連。

(1)通過圖甲中的實(shí)驗(yàn)步驟②、③、④可以發(fā)現(xiàn)影響浮力大小的因素之一是排開液體的_______；

(2)圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與圓柱體下表面浸入深度h變化的關(guān)系圖，可以計(jì)算出圓柱體的底面積為_______cm2；

(3)小華認(rèn)為只要把圖甲中從左數(shù)的第_______（只填阿拉伯?dāng)?shù)字）幅圖中的數(shù)據(jù)去掉就可以驗(yàn)證阿基米德原理；

(4)若圓柱形容器的底面積為100cm2，從步驟②到步驟④，水又對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加了_______Pa；

(5)在步驟④中，剪斷細(xì)繩，想要讓圓柱體懸浮，則需要把容器內(nèi)的水換為一個(gè)密度為_______kg/m3的液體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案