Question

3．如圖所示，是小華和小明兩同學探究“二力平衡條件”的實驗．

（1）如甲圖所示，小華將木塊放置于水平桌面上，兩邊各用一段細繩通過定滑輪懸掛一定量的鉤碼．小華發(fā)現(xiàn)，當左邊懸掛三個鉤碼，右邊懸掛兩個鉤碼時木塊A也能保持靜止．這是由于木塊與桌面的摩擦力太大導致的．（每個鉤碼重1N）
（2）小明認為將木塊A換成帶輪子的小車，實驗效果會更好，其原因是：小車比木塊受到的摩擦力更小．
（3）換成小車后，若要使小車保持靜止，應當在右側(cè)（“增加”或“減少”）增加1個鉤碼．
（4）小車處于靜止后，保持兩邊拉力的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，松手后，小車將扭轉(zhuǎn)回來．這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在同一直線上的條件．

Answer 1

分析 （1）木塊保持靜止，因此受到的力是平衡力，在水平方向受到向左的拉力、向右的拉力和向右的摩擦力三個力的作用．
（2）摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，同樣情況下滾動摩擦比滑動摩擦小得多．
（3）要使木塊保持靜止，木塊在水平方向上受到的力就是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件增減砝碼的個數(shù)．
（4）二力的平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一物體上．

解答 解：（1）據(jù)上面的分析可知，木塊保持靜止，在水平方向受到向左的拉力、向右的拉力和向右的摩擦力三個力的作用，所以木塊靜止不動的原因是由于木塊與桌面的摩擦力太大導致的；
（2）木塊A換成帶輪子的小車，將滑動摩擦力變?yōu)闈L動摩擦力，大大減小了摩擦力，從而減小了摩擦對實驗的影響；
（3）木塊換成小車后，要使木塊靜止，就應該使左右兩側(cè)鉤碼的拉力相等，由于左邊是3個鉤碼，右邊是2個鉤碼，因此應該在右側(cè)增加1個鉤碼；
（4）將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，兩個拉力不在同一直線上，不能平衡，所以會扭轉(zhuǎn)回來；這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在同一直線上．
故答案為：（1）木塊與桌面的摩擦力太大導致的；（2）小車比木塊受到的摩擦力更小；（3）增加；（4）同一直線；

點評 本題考查了學生對探究二力平衡條件實驗的掌握，難度不大，把握二力平衡的條件是解題的關鍵．