下列關(guān)于誤差的說法中正確的是    (       )
A．測量時出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了差錯
B．在測量時，多測量幾次，取平均值可以減小誤差
C．誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的
D．改進實驗方法和采用精密的測量工具可以消除誤差
B

試題分析：A、誤差不是差錯，誤差是不可避免的，而差錯是在實驗過程中不遵守操作規(guī)程造成的，是可以避免的，故A錯誤；
B、采用多次測量取平均值可以減小誤差，正確；
C、誤差是難以避免的，但可以通過多種方法去減小，如求平均值，改進方法等，故C錯誤；
D、選用更精密的測量儀器，改進實驗方法，熟練實驗技能等都可以減小誤差，但不能消除誤差，故D錯誤．
故選B．
點評：此題主要考查學生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)你對生活中物理量的認識，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是
A．人體的密度約為1.0×103 kg／m3
B．中學生的課桌高約為1.5m
C．一個中學生的質(zhì)量約為5kg
D．人的正常體溫為38℃

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列數(shù)值最接近實際情況的是
A．人體正常體溫約為39℃B．兩個雞蛋的質(zhì)量約為100g
C．人的拇指寬度約為10cmD．初中生跑100m約需8s

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在圖中，所用的刻度尺的分度值是　      　，測得物體的長度是　       　cm．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖所示停表的讀數(shù)是：           s；

（2）某同學采用如圖所示的方法測定硬幣的直徑，測得4個硬幣的直徑是：       cm
 
（3）右圖是小紅同學測量體溫時的示數(shù)，她的體溫是__________℃。常用體溫計的刻度部分為三棱體，橫截面如圖乙所示，其正面呈圓弧形。進行計數(shù)時，若分別沿A、B方向觀察，其中沿________方向觀察易于讀數(shù)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示：日晷是我國古代用來計量        的裝置，從早晨到中午，陽光下日晷晷針的影子相對日晷的盤面某刻度線是        的（填“運動”或“靜止”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學用刻度尺測木塊的長度，三次測量結(jié)果分別是5.37 cm，5.36 cm，5.36 cm，則木塊長度應(yīng)記作（     ）
A．5．36 cmB．5．363 cmC．5．3633 cmD．5．36333 cm

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列估測與實際情況最接近的是
A．一瓶500ml的飲料重約為500N
B．物理課本長度約為26cm
C．籃球場上籃筐到地面的距離約為10m
D．一個蘋果的質(zhì)量約為1.5kg

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了減少測量時產(chǎn)生的誤差，一般采用多次測量求平均值的方法。同一物體長度的五次測量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.2mm、27.2mm、25.3mm，其中明顯記錄錯誤的是         。根據(jù)以上測量記錄，去掉錯誤的數(shù)據(jù)，該物體的長度應(yīng)記作           mm。

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