A. | 以湖岸為參照物,龍舟是靜止的 | |
B. | 以龍舟上的座位為參照物,該龍舟是運(yùn)動(dòng)的 | |
C. | 漿對(duì)水施力的作用時(shí),水對(duì)漿也施加力的作用 | |
D. | 手對(duì)水施加力的作用時(shí),漿對(duì)手沒(méi)有施加力的作用 |
分析 (1)在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí),要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn),即參照物,物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化,則運(yùn)動(dòng),不發(fā)生變化,則靜止.據(jù)此對(duì)AB進(jìn)行分析;
(2)當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是相互的.
解答 解:A、在比賽過(guò)程中,以湖岸為參照物,龍舟與湖岸之間的位置發(fā)生了變化,是運(yùn)動(dòng)的.故A錯(cuò)誤;
B、以龍舟上的座位為參照物,該龍舟與龍舟上的座位之間沒(méi)有位置變化,是靜止的.故B錯(cuò)誤;
C、物體間力的作用是相互的,漿對(duì)水施力的作用時(shí),水對(duì)漿也施加力的作用,故C正確;
D、手對(duì)水施加力的作用時(shí),漿對(duì)手也施加了力的作用.故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了力的作用的相互性、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,在判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí),關(guān)鍵看物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生了變化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電磁波在空氣中的傳播速度是340m/s | |
B. | 電磁波只能傳遞聲音信號(hào),不能傳遞圖象信號(hào) | |
C. | 微信聊天時(shí)手機(jī)發(fā)射的電磁波不能在真空中傳播 | |
D. | 北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)既可以發(fā)射也可以接收電磁波 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖,手影--光的直線(xiàn)傳播--成倒立縮小實(shí)像 | |
B. | 乙圖,倒影--光的反射--成正立等大虛像 | |
C. | 丙圖,攝影--光的折射--成倒立縮小實(shí)像 | |
D. | 丁圖,投影--光的折射--成倒立放大的實(shí)像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50dm | B. | 500mm | C. | 800cm | D. | 800mm |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常使用的筷子屬于省力杠杠 | |
B. | 正常使用的筷子屬于費(fèi)力杠杠 | |
C. | 筷子能夾起食物,說(shuō)明筷子和食物間有摩擦力 | |
D. | 筷子能夾起食物,說(shuō)明筷子可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I1=I2,A管中的液面較低 | B. | I1=I2,A管中的液面較高 | ||
C. | I1>I2,A管中的液面較低 | D. | I1>I2,A管中的液面較高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銅的密度是8.9×103kg/m3,其物理意義表示:1m3的實(shí)心銅的質(zhì)量為8.9×103kg | |
B. | 航空器材常采用高強(qiáng)度、高密度的合金、玻璃鋼等材料 | |
C. | 利用密度測(cè)量可以鑒別物質(zhì),但常常需要多種方法并用 | |
D. | 密度是物質(zhì)本身的一種特性,但同一物質(zhì)處于不同物態(tài)時(shí),物質(zhì)密度通常改變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
小車(chē)由甲至乙 | 小車(chē)由甲至丙 | |
路程S/m | 0.25 | 0.9 |
時(shí)間t/s | 2 | 6 |
平均速度v/(m/s) | 0.125 | 0.15 |
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