【題目】如圖所示，在四個相同的水槽中盛有質(zhì)量和溫度都相同的水，現(xiàn)將電阻絲R1、R2（R1＜R2），分別按下圖所示的四種方法連接放入水槽，并接入相同的電路．通電相同時間后，水槽中水溫最高的是（ ）

A． B． C． D．

【答案】D

【解析】

試題分析：由電功公式W=t可知，在電壓U與通電時間t相等的情況下，電路總電阻R越小，電路產(chǎn)生的熱量越多；電路產(chǎn)生的熱量越多，水吸收的熱量越多，水的溫度越高，分析電路結構，找出總電阻最小的電路，即可正確答題．

解：由串并聯(lián)電路特點可知，串聯(lián)電路電阻越串越大，并聯(lián)電路電阻越并越��；

由電路圖及已知R1＜R2可知，圖D中電路總電阻最小，四個電路電壓相等，通電時間相等，W=t可知，D產(chǎn)生的熱量最多，水吸收的熱量越多，水的溫度最高．

故選D．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電路中定值電阻R1=20Ω，R2為滑動變阻器，電源電壓保持不變，當滑片在a端時，電流表示數(shù)為0.3A，滑片在b端時電壓表示數(shù)為4V.

求：

（1）電源電壓；

（2）滑動變阻器R2的最大阻值；

（3）R1的最小電功率.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將標有“2.5V0.3A”字樣的燈泡甲和“3.8V0.3A”字樣的燈泡乙，分別串聯(lián)和并聯(lián)后，接在電壓為2.5V的電源兩端，不考慮溫度對電阻的影響，下列說法中正確的是（　�。�

A. 串聯(lián)時，兩燈都能正常發(fā)光 B. 串聯(lián)時，甲燈和乙燈一樣亮

C. 并聯(lián)時，通過兩燈的電流相等 D. 并聯(lián)時，甲燈比乙燈更亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平雪地上滑行的運動員如圖所示，下列說法正確的是

A. 運動員彎著腰是通過降低重心來增大重力

B. 運動員受到的重力與地面對他們的支持力是一對平衡力

C. 運動員滑行時有慣性，停下來就沒有慣性

D. 停止蹬地運動員就慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“平面鏡成像”的實驗裝置如圖。

選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是______。

在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，均不能接收到蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是______像，

將蠟燭逐漸靠近玻璃板。像的大小會______選填“變大“、“變小”或“不變”。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關的實驗示意圖（B為木塊）．

（1）在探究動能與________的關系時，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下．

（2）物理的研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是________法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用____________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人造磁鐵使用一段時間后磁性會減弱，下列圖中已經(jīng)標明了人造磁鐵兩端的N極和S極，把螺線管通電使人造磁鐵的磁性增強的做法正確的是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】歐姆堅持不懈的探索精神，激發(fā)了同學們的學習熱情，王銳同學為探究小明提出的問題，設計如圖所示電路，并準備了充足的實驗器材．

（1）在“探究電流與電壓的關系”的實驗中下面是王銳同學寫的實驗步驟，但是不夠全面，請你補充完整．

①調(diào)節(jié)電流表、電壓表，使指針歸零；

②斷開開關，按照電路連接實物，將滑動變阻器的滑片置于________；

③用開關試觸，檢查電路連接是否正確；

④________；

⑤________，用電流表測電阻中的電路I2 ， 用電壓表測電阻兩端的電壓U2 ， 并記入表格；

⑥重復以上步驟，共做6次試驗，將I3、U3、I4、U4、I5、U5、I6、U6記入表格；

⑦收拾試驗器材．

（2）如表是探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)，通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結論是________．

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

（3）王銳還想接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．先后6次改變A、B間的電阻值（如圖），測得相應的電流值，并記錄在表中．

實驗次數(shù)

I/A

A、B間電阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30

①王銳分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是________；

②王銳認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．每次改變電阻值后，應該采取的正確操作是________；

③正確操作實驗后，王銳將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中，請分析表中的數(shù)據(jù)，歸納出導體中的電路跟導體電阻的關系________．

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

R/Ω

5

10

15

20

25

30

I/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗中，所用電源電壓恒為3 V，小燈泡上標有“2.5 V”的字樣．

(1)請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．

（______）

(2)閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最________(填“左”或“右”)端．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)．若電路中僅有一處故障，這個故障可能是________．

(3)排除故障后繼續(xù)實驗，小華進行了4次測量，并將有關數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中．在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是________________.

物理量

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

實際電功率P/W

小燈泡亮度

1

0.5

0.12

0.06

不亮

2

1.5

0.20

0.30

偏暗

3

2.5

0.30

正常

4

2.8

0.32

0.90

更亮

(4)分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為________W．實驗得出的結論是小燈泡的實際電功率________，燈泡越亮．

(5)小華在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈泡L的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是小華忽略了________對小燈泡電阻的影響．

②有同學認為“把燈泡L換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法________(填“正確”或“錯誤”)．

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