小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中發(fā)現(xiàn)像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系,為了進(jìn)一步探究,他將5 cm長的發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進(jìn)行實驗.

(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié),使它們的中心在________

(2)下表是小華同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):

①該凸透鏡的焦距為________cm..

②從表中的數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)像距小于物距時,像高與物高的比值________1(選填“大于”或“小于”);當(dāng)像距大于物距時,像高與物高的比值________1(選填“大于”或“小于”).

③小華通過進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系.他的結(jié)淪是________

答案:
解析:

  答案:(1)同一高度

  (2)①10

 、谛∮凇〈笥

 、巯窀吲c物高的比值和像距與物距的比值相等

  分析:(1)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.

  (2)①根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律中的物距等于2倍焦距時,成倒立等大的實像,可求得其焦距.

 、诟鶕(jù)當(dāng)像距小于物距時,像高與物高的比值可得出結(jié)論;同理,根據(jù)當(dāng)像距大于物距時,像高與物高的比值可得出結(jié)論.

 、鄹鶕(jù)4次試驗中像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系,可得出結(jié)論.

  解答:解:(1)為了能使像呈在光屏的中心,必須調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的位置,使它們的中心位置大致在同一高度.

  故答案為:同一高度.

  (2)①由表中第3此實驗的數(shù)據(jù),物距等于像距,物像等大,可知,此時u=2f=20 cm.則f=10 cm.即該凸透鏡的焦距為10 cm.

  故答案為:10.

 、谝1、2次實驗中像距小于物距,則<1,<1,所以當(dāng)像距小于物距時,像高與物高的比值小于1;

  同理當(dāng)像距大于物距時,=2>1,=5>1,所以,當(dāng)像距大于物距時,像高與物高的比值都大于1.

  故答案為:小于;大于.

 、鄣1次實驗中像高與物高的比值:,像距與物距的比值:,

  2次實驗中像高與物高的比值:,像距與物距的比值:,

  3次實驗中像高與物高的比值為1;像距與物距的比值也是1,

  4次實驗中像高與物高的比值:=2,像距與物距的比值也是2,

  5次實驗中像高與物高的比值為5:像距與物距的比值也是5,則由此可得出結(jié)論:像高與物高的比值和像距與物距的比值相等.

  故答案為:像高與物高的比值和像距與物距的比值相等.

  點評:此題是探究凸透鏡成像規(guī)律,其中首先根據(jù)表中信息找出該透鏡的焦距,其次是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系,這些都是在鍛煉學(xué)生處理信息的能力,比起一問一答的題型,有一定的實際意義,因此,此類題型受到中考的青睞.


提示:

考點:凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?連云港)小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中發(fā)現(xiàn)像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系,為了進(jìn)一步探究,他將5cm長的發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進(jìn)行實驗.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié),使它們的中心在
同一高度
同一高度

(2)下表是小華同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h(yuǎn)/cm
1 35 14 5 2
2 30 15 5 2.5
3 20 20 5 5
4 15 30 5 10
5 12 60 5 25
根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
①該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.
②從表中的數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)像距小于物距時,像高與物高的比值
小于
小于
1(選填“大于”或“小于”);當(dāng)像距大于物距時,像高與物高的比值
大于
大于
1(選填“大于”或“小于”).
③小華通過進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系.他的結(jié)淪是
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍江縣一模)小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中,他將5cm長的發(fā)光體放在-個豎直支架上作為光源進(jìn)行實驗.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié),使它們的中心在
同一個高度上
同一個高度上

(2)下表是小華同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題:①該凸透鏡的焦距為
10
10
cm.
實驗次數(shù) 物距u/cm 像距v/cm 物高s/cm 像高h(yuǎn)/cm
1 35 14 5 2
2 30 15 5 2.5
3 20 20 5 5
4 15 30 5 10
5 12 60 5 25
②從表中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析可以看出,當(dāng)物體從2倍焦距以外向焦點靠近的過程中,發(fā)現(xiàn)新的變化規(guī)律是(只寫一種)
像距增大,像變大
像距增大,像變大

(3)你認(rèn)為小華同學(xué)的實驗過程是否全面?請?zhí)岢瞿愕目捶ǎㄖ恍鑼懗鲆环N)
小華同學(xué)的記錄過程不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒,所以他的記錄不夠全面
小華同學(xué)的記錄過程不夠全面,因為他只記錄了像的大小,沒有記錄像的正倒,所以他的記錄不夠全面

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中發(fā)現(xiàn)像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系,為了進(jìn)一步探究,他將5cm長的發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進(jìn)行實驗.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進(jìn)行調(diào)節(jié),使它們的中心在
同一高度
同一高度

(2)下表是小華同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h(yuǎn)/cm
1 35 14 5 2
2 30 15 5 2.5
3 20 20 5 5
4 15 30 5 10
5 12 60 5 25
根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
①、凸透鏡的焦距為
10
10
cm.
②、從表中的數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)像距小于物距時,像高與物高的比值
小于
小于
1(選填“大于”或“小于”);當(dāng)像距大于物距時,像高與物高的比值
大于
大于
1(選填“大于”或“小于”).
③、小華通過進(jìn)一步分析實驗數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系.他的結(jié)淪是
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等
像高與物高的比值和像距與物距的比值相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?徐州)小華在探究凸透鏡成像規(guī)律過程中,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上成像時,像距越大,像也越大.請你簡述怎樣用實驗驗證小華的發(fā)現(xiàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”時,發(fā)現(xiàn)在透鏡固定的情況下:
(1)無論他如何改變蠟燭和光屏的位置,都無法得到蠟燭的像,其原因可能是
蠟燭位于焦點上
蠟燭位于焦點上

(2)調(diào)整好器材后,小華發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭置于b點時能在光屏上得到一個倒立等大的實像,由此可知該凸透鏡的焦距為
10cm
10cm

(3)小華用測得的焦距完成實驗并做了如下數(shù)據(jù)記錄,回家后由于疏忽,實驗報告被小狗舔濕,部分?jǐn)?shù)據(jù)看不清,請你幫他補全.
(4)完成作業(yè)后,小華很興奮的向父母展示自己的學(xué)習(xí)成果,他告訴父母:照相機是利用蠟燭放在
a
a
點的成像特點制成的;放大鏡是利用蠟燭放在
e
e
點的成像特點制成的;幻燈機是利用蠟燭放在
c
c
點的成像特點制成的.
實驗序號 物距u/cm 像距v/vm 成像情況
l 30.00 12.00  
2 20.00   倒立等大的實像
3 15.00 25.00  
4 10.00   不成像
5 5.00    

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同步練習(xí)冊答案