(2012?福州)在探究“冰的熔化特點”實驗中,
(1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象.分析圖象可知,冰的熔點是
0
0
℃,其熔化過程的特點是
吸收熱量溫度保持不變
吸收熱量溫度保持不變
.在第6min該物質(zhì)處于
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)
(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”).
(2)另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱,實驗裝置如圖乙所示,你認(rèn)為該裝置存在的不足是
缺少攪拌器,冰的受熱不均勻
缺少攪拌器,冰的受熱不均勻
分析:(1)要解決此題主要掌握晶體熔化的特點:吸熱但溫度保持不變.
晶體在熔化過程中處于固液共存態(tài).知道熔點的概念:晶體熔化時的溫度叫做熔點.
(2)在研究物質(zhì)熔化的實驗中,使物質(zhì)均勻受熱是關(guān)鍵的步驟,這樣才能保證所觀察的溫度變化更準(zhǔn)確,可從這一角度分析實驗裝置中的不足之處;
解答:解:(1)從圖中可知,該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持0℃不變,所以其熔點是0℃.
在第6min,該物質(zhì)處于熔化過程,所以是固液共存態(tài).
(2)如圖物質(zhì)放在試管中,在不使用攪拌器的情況下,容易使冰的受熱不均勻.
故答案為:(1)0;吸收熱量溫度保持不變;固液共存狀態(tài); (2)缺少攪拌器,冰的受熱不均勻.
點評:此題通過對圖象的分析,考查了對晶體熔化過程中的特點,從圖中找出相關(guān)的信息:熔點、熔化過程中的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中,
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)當(dāng)
斷開
斷開

(2)小新將實物連接成如圖所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正.
(3)將電路連接正確后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖所示,為
0.4
0.4
A,則R的阻值為
5
5
Ω.
(4)換上10Ω的電阻后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),此時應(yīng)將滑片P向
A
A
(選填“A“或“B”)端移動,使電阻兩端電壓為
2
2
V.
(5)小芳同學(xué)正確連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實驗中,將導(dǎo)體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中,如圖所示.閉合開關(guān)后,能使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的做法是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)在礦泉水瓶的同一高度不同位置扎l2個小孔,往瓶內(nèi)加入適量的水,從瓶口正上方往下看,可以看到水向四周噴出的距離都相同,如圖所示,此現(xiàn)象表明:
在同一深度,水向各個方向的壓強都相等
在同一深度,水向各個方向的壓強都相等
.若此時蓋上瓶蓋并擰緊,水就不再噴出,這是由于瓶內(nèi)氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)瓶外大氣壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是
便于在杠桿上直接讀出力臂大。ㄏ軛U重力對杠桿平衡的影響)
便于在杠桿上直接讀出力臂大。ㄏ軛U重力對杠桿平衡的影響)

(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上
4
4
個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數(shù)將
大于
大于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.

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