4．如圖所示，比較裝有相同液體的甲，乙容器中，A和B兩點(diǎn)處的壓強(qiáng)，則（　�。�
A．pA＞pBB．pA＜pB
C．pA=pBD．條件不足，無法判斷

分析 由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知，液體壓強(qiáng)的大小與液體的密度和深度有關(guān)．且密度一定時(shí)，深度越深，液體壓強(qiáng)越大．

解答 解：AB兩點(diǎn)，液體的密度相同，但深度不同，由于A所處的深度小于B所處的深度，所以根據(jù)p=ρgh可知，pA＜pB；
故選B．

點(diǎn)評 液體壓強(qiáng)的大小的比較一般運(yùn)用以下思路：在深度相同時(shí)，比較兩者密度的大小關(guān)系；在同種液體即密度相同的情況下，比較兩者深度的大小關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直．同時(shí)吊車兩側(cè)伸出支架，并在下面墊有寬大的木塊．下列說法正確的是（　�。�
A．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小變大
B．勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小
C．支架下面墊木塊是為了增大對地面的壓強(qiáng)
D．支架下面墊木塊是為了減小對地面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．剛煮熟的雞蛋非常燙手，我們可以用涼水進(jìn)行冷卻，這是通過熱傳遞方向來改變雞蛋的內(nèi)能；如果水的質(zhì)量是1kg，初溫20℃，雞蛋拿出時(shí)水溫為40℃，水吸收的熱量是8.4×104J．【c水=4.2×107J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．寒冷的冬天，某興趣小組發(fā)現(xiàn)，一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲，掛在一個(gè)粗大的冰塊上，一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象：細(xì)金屬絲割穿了冰塊，而冰塊保持完整．
他們對此現(xiàn)象進(jìn)行了討論，認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的．關(guān)于冰熔化的原因．他們提出了以下三種猜想：
猜想1：冰塊的厚度�。�
猜想2：金屬絲的溫度低．
猜想3：金屬絲對冰塊的壓強(qiáng)大．
（1）為了驗(yàn)證猜想1是否正確，只改變冰塊的厚度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，金屬絲都能割穿冰塊．這說明猜想1是錯(cuò)誤的．
（2）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想2是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是金屬絲溫度低或相同無法使冰吸熱熔化．
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡述你的實(shí)驗(yàn)方案．
簡要做法：保持所掛重物不變，用粗細(xì)不同的金屬絲分別掛在同一冰塊上或者保持金屬絲粗細(xì)不變，用質(zhì)量不同的重物分別掛在同一冰塊上；
如何判斷：觀察金屬絲能否割穿冰塊或觀察金屬絲陷入冰塊的程度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖是某晶體加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷：物體第4分鐘時(shí)的內(nèi)能是大于（選填“小于”、“等于”或“大于”）第3分鐘時(shí)的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．雪的熔化過程需要放熱
B．汽車發(fā)動機(jī)常用水來降溫，這是利用水的汽化特點(diǎn)
C．兩江四胡的水面上常�？吹降摹鞍嘴F”是液化現(xiàn)象
D．早晨樹葉上的露水是汽化形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖，在中考答卷上反映的一些物理小知識也是同學(xué)們須知的：2B鉛筆的字跡更加容易被掃描，是因?yàn)樗哂懈玫膶?dǎo)電性（選填“導(dǎo)電”、“絕緣”或“導(dǎo)熱”）；粘貼條形碼時(shí)用力抹一下，有利于通過減小分子間距來增大分子力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某小組同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖所示的電路圖正確連接電路．在已得知并聯(lián)電路各支路兩端電壓等于電源電壓的結(jié)論后繼續(xù)探究．實(shí)驗(yàn)中他們多次改變電阻R1、R2，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
實(shí)驗(yàn)
序號		電阻R1
（歐）		電阻R2
（歐）		A1表示數(shù)
（安）		A2表示數(shù)
（安）		A表示數(shù)
（安）		V表示數(shù)
（伏）		總電阻R
（歐）
15101.20.61.86.0
25151.20.41.66.0
315100.40.61.06.0
415200.40.30.76.0
①小王同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)序號1（或2或3或4）中的A1、A2和A表的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件時(shí)，得出的初步結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中電流之和．
②小明同學(xué)進(jìn)一步分析了實(shí)驗(yàn)序號1（或2或3或4）中的電流表A1、A2示數(shù)的比值和電阻R1、R2的比值及相關(guān)條件，可得結(jié)論是：并聯(lián)電路中，通過各支路的電流之比等于各支路的電阻之比的倒數(shù)．
③他們根據(jù)所學(xué)知識，根據(jù)表格中的相關(guān)物理量，求出了每次實(shí)驗(yàn)時(shí)并聯(lián)電路總電阻，請將求得的數(shù)據(jù)填寫在表格的最后一列3.33、3.75、6、8.57．
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號1與2（或3與4）中的R1、R2和總電阻R的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得結(jié)論是：并聯(lián)電路中，其中一條支路的電阻不變，另一條支路的電阻增大，總電阻增大．
⑤為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加具有普遍性，同學(xué)們還應(yīng)改變電源電壓重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）、（c）三個(gè)實(shí)驗(yàn)

（1）在（a）、（b）、（c）三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小明和小華是根據(jù)受壓面的凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）通過對圖（a）、（c）的比較，得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性來講，這個(gè)結(jié)論正確嗎？不正確，為什么？受壓面的材料特點(diǎn)不同，不符合控制變量法．
（3）設(shè)圖（a）中小桌對海綿的壓強(qiáng)是Pa，圖（c）中小桌對木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pa小于Pc（填“小于”或“等于”或“大于”）．

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