某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想:他們分別在粗細(xì)不同、兩端開(kāi)口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,并在管內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸出,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示:

根據(jù)圖(a)和(b),小明猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量______(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
根據(jù)圖______,小紅猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān).
根據(jù)圖(c)和(d),小華猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與______有關(guān).
(2)探究:該小組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端浸入盛有液體的燒杯中,然后改變管內(nèi)外液體的種類和深度,使橡皮薄膜分別向上凹進(jìn)、保持平整或向下凸出,如圖(a)、(b)、(c)所示.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
管外液體管內(nèi)液體橡皮薄膜
密度(×103千克/米3深度(厘米)密度(×103千克/米3深度
(厘米)
10.8101.08保持平整
20.8101.09向下凸出
30.8101.07向上凹進(jìn)
41.280.812保持平整
51.280.912向下凸出
61.280.712向上凹進(jìn)
71.170.711保持平整
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3可驗(yàn)證______的猜想是正確的(選填“小明”、“小紅”或“小華”),而且可以得出:當(dāng)液體的密度相同時(shí),深度越深,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______可驗(yàn)證小紅的猜想是正確的,而且可以得出:當(dāng)液體的深度相同時(shí),______.
③進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4或7可歸納得出的結(jié)論是______.
【答案】分析:(1)根據(jù)題意明確探究的因素是什么,再根據(jù)控制變量法的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行比較,得出結(jié)論;
(2)同樣依據(jù)控制變量法的要求,結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),分析不同的量對(duì)壓強(qiáng)大小的影響,并得出結(jié)論.
解答:解:(1)讀圖(a)和(b)可知,同種液體,深度相同,質(zhì)量不同不會(huì)影響其壓強(qiáng)的大;
圖(b)和(c)其他條件均相同,只有液體密度不同,符合小紅的猜想;
圖(c)和(d)中,其他條件均相同,只有深度不同,而壓強(qiáng)也不同,所以液體壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān);
(2)①實(shí)驗(yàn)1、2、3中,只有深度不同,其他條件相同,壓強(qiáng)不同,所以可驗(yàn)證小華的猜想;
②實(shí)驗(yàn)4、5、6中,液體密度不同,其他條件相同,而且可得出:當(dāng)液體的深度相同時(shí),液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大;
③實(shí)驗(yàn)1、4或7中,橡皮膜最終都保持平整,但液體的密度、深度均不同,但可總結(jié)出液體的密度與深度乘積相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同.
故答案為:(1)無(wú)關(guān);(b)和(c);液體的深度.                            
(2)①小華; ②4、5、6;液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大.③液體的密度與深度乘積相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同.
點(diǎn)評(píng):無(wú)論是觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),控制變量法的運(yùn)用在這里是最關(guān)鍵的,只有搞清變量與不變量,才能得出有說(shuō)服力的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?虹口區(qū)三模)某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在容器中放入物體后液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小與哪些因素有關(guān).他們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為壓強(qiáng)變化量之間的關(guān)系可能與容器的形狀有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)诘酌娣e相同但形狀不同的輕質(zhì)容器中裝入相同質(zhì)量的水,并把相同的小球分別放入兩個(gè)容器中,發(fā)現(xiàn)小球都懸浮在水中.然后他們分別增加放入水中的小球個(gè)數(shù)(小球的體積與材質(zhì)均相同),并利用儀器測(cè)得容器底部所受水的壓強(qiáng)和容器對(duì)桌面的壓強(qiáng),把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.
表一  (底小口大容器)                  表二 (底大口小容器)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 所加小球個(gè)數(shù) 水對(duì)容器底部壓強(qiáng)(帕) 容器對(duì)桌面壓強(qiáng)(帕) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 所加小球個(gè)數(shù) 水對(duì)容器底部壓強(qiáng)(帕) 容器對(duì)桌面壓強(qiáng)(帕)
1 0 450 490 5 0 580 490
2 1 470 522 6 1 615 522
3 2 488 554 7 2 652 554
4 3 503 586 8 3 692 586
①分析比較表一或表二中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與所加小球的個(gè)數(shù)的變化關(guān)系,可得出初步結(jié)論:
水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)隨所加小球個(gè)數(shù)的增加而增加
水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)隨所加小球個(gè)數(shù)的增加而增加

②進(jìn)一步分析比較表一或表二中容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,歸納得出結(jié)論:
每增加一個(gè)小球,容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量相同
每增加一個(gè)小球,容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量相同

③小明同學(xué)分別計(jì)算了表一中水對(duì)容器底部壓強(qiáng)及容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)的變化量,由此得出結(jié)論:當(dāng)物體浸沒(méi)在水中,每增加一個(gè)小球,水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量總要小于容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量.
小華通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
6、7、8
6、7、8
,判斷小明的結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(選填“正確”、“錯(cuò)誤”).
④此小組同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論.而小紅同學(xué)認(rèn)為液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系還可能與放入其中的物體密度有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,她實(shí)驗(yàn)選擇的物體及容器應(yīng)滿足
體積相同,密度不同的小球放入同一形狀的容器
體積相同,密度不同的小球放入同一形狀的容器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?名山縣模擬)某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想:他們分別在粗細(xì)不同、兩端開(kāi)口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,并在管內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸出,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示:

根據(jù)圖(a)和(b),小明猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
根據(jù)圖
b和c
b和c
,小紅猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān).
根據(jù)圖(c)和(d),小華猜想:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與
液體的深度
液體的深度
有關(guān).
(2)探究:該小組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端浸入盛有液體的燒杯中,然后改變管內(nèi)外液體的種類和深度,使橡皮薄膜分別向上凹進(jìn)、保持平整或向下凸出,如圖(a)、(b)、(c)所示.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
管外液體 管內(nèi)液體 橡皮薄膜
密度(×103千克/米3 深度(厘米) 密度(×103千克/米3 深度
(厘米)
1 0.8 10 1.0 8 保持平整
2 0.8 10 1.0 9 向下凸出
3 0.8 10 1.0 7 向上凹進(jìn)
4 1.2 8 0.8 12 保持平整
5 1.2 8 0.9 12 向下凸出
6 1.2 8 0.7 12 向上凹進(jìn)
7 1.1 7 0.7 11 保持平整
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3可驗(yàn)證
小華
小華
的猜想是正確的(選填“小明”、“小紅”或“小華”),而且可以得出:當(dāng)液體的密度相同時(shí),深度越深,液體內(nèi)部的壓強(qiáng)越大.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
4、5、6
4、5、6
可驗(yàn)證小紅的猜想是正確的,而且可以得出:當(dāng)液體的深度相同時(shí),
液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
液體的密度越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大

③進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4或7可歸納得出的結(jié)論是
液體的密度與深度乘積相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同
液體的密度與深度乘積相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體吸收的熱量多少與液體的種類、液體的質(zhì)量及升高的溫度等因素之間的關(guān)系.小組同學(xué)在四只相同的燒杯中倒入一定量的水或煤油,用四只供熱情況完全相同的酒精燈分別對(duì)液體加熱.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),液體的質(zhì)量、加熱所用時(shí)間及液體升高的溫度等數(shù)據(jù)分別如圖甲、乙、丙、丁所示.

(1)在圖甲、乙、丙、丁中,最能說(shuō)明“液體吸收的熱量與液體的質(zhì)量有關(guān)”的是圖中
乙、丙
乙、丙
;最能說(shuō)明}液體吸收熱量與液體的種類有關(guān)“的是圖中
丙、丁
丙、丁

(2)分析、比較圖中甲與丁的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得出的結(jié)論是:
相同質(zhì)量的液體,吸收的熱量與升高的溫度成正比
相同質(zhì)量的液體,吸收的熱量與升高的溫度成正比

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體吸收的熱量多少與液體的種類、液體的質(zhì)量及升高的溫度等因素之間的關(guān)系.小組同學(xué)在四只相同的燒杯中倒入一定量的水或煤油,用四只供熱情況完全相同的酒精燈分別對(duì)液體加熱.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),液體的質(zhì)量、加熱所用時(shí)間及液體升高的溫度等數(shù)據(jù)分別如圖甲、乙、丙、丁所示.

(1)在圖甲、乙、丙、丁中,最能說(shuō)明“液體吸收的熱量與液體的質(zhì)量有關(guān)”的是圖中    ;最能說(shuō)明}液體吸收熱量與液體的種類有關(guān)“的是圖中   
(2)分析、比較圖中甲與丁的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得出的結(jié)論是:   

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