【題目】某同學(xué)在做探究光的折射特點實驗．如圖是光從空氣射入水中時的光路．實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)．通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)：

分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：

（1）光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象；

（2）光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是： ，且折射角 （大于/等于/小于）入射角；當(dāng)光從空氣垂直射到水面時，折射角等于零．

【答案】（1）反射 折射 （2）或折射角隨入射交的增大而增大 小于

【解析】

試題分析：（1）光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，不同的表面反射和折射光的情況不同；

（2）光的折射定律：在光的折射中，折射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角，折射角隨入射角的減小而減��；光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角，折射角隨入射角的增大而增大；斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有一正方形的不透光的房間，在其中的一面墻上開有一個圓形小孔．在這面墻的對面有一個正方形的平面鏡．在房間里有一個人靠在與平面鏡垂直的一側(cè)墻面上，當(dāng)有一束垂直于圓孔的平行光通過圓孔射到平面鏡上時，他能看到的是（ ）

A．鏡面上有一個圓形的亮斑 B．整個正方形鏡子的形狀

C．整個房間的各處都是亮的 D．感到整個房間是一片黑暗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對平均速度的說法不正確的是：（ ）

A．物體做變速運動時，可以求它的平均速度

B．平均速度就是速度的平均值

C．平均速度可以測量

D．100m比賽過程中，最先到達(dá)終點的選手平均速度大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如右圖所示。在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；

（3）用玻璃板代替平面鏡的目的是 。

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”），所以平面鏡成 像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列生活情景能說明分子在做無規(guī)則運動的是（ ）

A．春天，油菜花花香撲鼻 B．夏天，細(xì)雨蒙蒙下不停

C．秋天，銀杏樹葉落歸根 D．冬天，雪花漫天飛舞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點”時進(jìn)行如下操作：

①陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點燃，分別放在玻璃板的兩側(cè)，如圖丙所示，這樣的操作造成的后果是 ；

②將蠟燭B熄滅后，該同學(xué)移動蠟燭B，直到看上去它與蠟燭A的像 ，記下像與物的位置；

③移動蠟燭 （選填“A”或“B”），重做實驗．三次實驗像與物的位置如圖丁所示，通過分析可知像與物到玻璃板的距離 ，它們的連線與玻璃板 ．

(1)試驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是

(2)實驗時，他應(yīng)在 （填“A”或 “B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)過玻璃板所成的像。他將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像的大小將 （填 “變大”、“不變”、“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】行進(jìn)中的轎車若需右轉(zhuǎn)彎，先打開右轉(zhuǎn)向燈，這時車的前后的右轉(zhuǎn)向燈便同時閃爍起來，則兩個右轉(zhuǎn)向燈是 連接的，這是因為一個燈泡壞了，另一個 （選填“仍能”或“不能”）發(fā)光，起到安全警示的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于簡單機械下列說法中正確的是（ ）

A．定滑輪不僅能改變力的大小而且能改變力的方向

B．使用滑輪組不僅省力而且省功

C．做功越多的機械，其機械效率就越高

D．功率越大的機械，做功就越快

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示。

（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離 （填“相同”或“不同”）。比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是 鋼球。

（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與 的關(guān)系。

（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越 （填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊 。

（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成。為了驗證猜測，小紅設(shè)計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為： 。

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