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14.利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律.  
(1)如圖所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖可知,該凸透鏡的焦距是10 cm.
(2)點燃蠟燭,調整凸透鏡和光屏的高度,使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度.
(3)實驗過程中,當把燭焰放在距凸透鏡16cm處時,在凸透鏡另一側移動光屏,光屏上得到了一個倒立、放大 的實像.
(4)為了做進一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,將光屏遠離凸透鏡2cm,結果光屏上原來清晰的燭焰像變模糊了,接著將一個近視眼鏡放在透鏡與燭焰之間并做適當調整,結果光屏上燭焰的像再次變清晰,此過程探究的是近視眼的矯正方法.近視眼鏡的鏡片是凹 透鏡,它對光線有發(fā)散 作用.

分析 (1)根據凸透鏡的焦點和焦距的定義進行判斷.
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)根據物體在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間的成像性質進行判斷.
(4)近視眼鏡實際上一個凹透鏡,而凹透鏡對光線有發(fā)散作用.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點.焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10cm.
(2)點燃蠟燭,調整凸透鏡和光屏的高度,使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,這樣做可使實驗中的實像基本能成在光屏中心.
(3)燭焰放在距凸透鏡16cm處時,物體在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立放大的實像.
(4)因凹透鏡對光線有發(fā)散作用,會使所成的像向后,那必須使光屏向后才能得到清晰的像.
故答案為:(1)10;(2)大致在同一高度;(3)放大;(4)凹;發(fā)散.

點評 本題主要考查了如何測量焦距,實驗注意事項以及凸透鏡的成像規(guī)律,近視眼鏡的原理.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖所示是搬運泥土的獨輪車,獨輪車屬于省力杠桿,設車廂和泥土的總重G=1000N,運泥土時從A點提起獨輪車把手的力是F,問F的大小至少是多少N才能抬起獨輪車?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.甲、乙兩個電路元件的電流與電壓的關系如圖所示,以下說法不正確的是(  )
A.由圖可知,元件甲的電阻是5Ω
B.由圖可知,元件乙的電阻是10Ω
C.將元件甲、乙并聯后接在電壓為2V的電源兩端,電路中的總電流是0.6A
D.將元件甲、乙串聯后,通過甲的電流為0.2A,甲、乙兩端的總電壓是3V

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,用了兩個焦距不同的凸透鏡分別成像,像用光屏接收,并把實驗數據準確地記錄在表中
凸透鏡的焦距/cm物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的正倒
1618光屏接收不到像
162080倒立
163034倒立
164027倒立
166022倒立
凸透鏡的焦距/cm物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的正倒
1413光屏接收不到像
142047倒立
143026倒立
144022倒立
146018倒立
(1)分析以上數據,可以得出:
結論一:物體到凸透鏡的距離越長,像到凸透鏡的距離就越短;
凸透鏡成實像且焦距相同時,你還能總結出那些結論,填寫在橫線上;
結論二:凸透鏡成實像且物距相同時,焦距長的凸透鏡成像的像距長.
結論三:成倒立的實像時,物距總大于焦距,像距也總大于焦距.
(2)已知像距與物距的比值就是凸透鏡成像的放大倍數,稱為放大率.那么你認為凸透鏡成像時,上表中的兩個透鏡哪一個的放大率大?為什么?在比較過程中你用了哪種科學研究方法?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用控制變量法來研究電流、電壓、電阻的關系.測的實驗的數據如表:
表一 U=3V
電阻(Ω)5105
電流(A)0.60.30.2
表二 R=10Ω
電壓(V) 2 4 6
電流(A)0.20.40.6
表一數據說明:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比
表二數據說明:電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示,是某班物理小組的同學們在探究“電流與電阻的關系”時連接的電路.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣,現有阻值分別為10Ω,15Ω,20Ω,45Ω的定值電阻四個.

(1)圖甲所示的電路是按照事先設計的電路圖來連接的,但小組中的小明同學在設計實驗電路時只畫出了一部分電路圖,如圖乙所示,請你根據圖甲的電路連接情況在虛線框內幫助小明同學把電路圖補充完整.
(2)讓10Ω電阻接入電路,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器,讀出電流表示數,記錄數據于下表中;
(3)將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關,此時應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為1.8V時,記錄電流表示數;
(4)再將15Ω電阻分別換成20Ω和45Ω的電阻,重復步驟(3);
(5)實驗中記錄關于定值電阻和電流表的多組數據如下表所示.在分析數據的基礎上得出正確結論是:在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;.
(6)實驗結柬后小組還與老師進行了交流,老師分析表中數據后發(fā)現有一組數據是編造的,請你指出第4組數據是編造的,理由是通過計算,若完成第四組實驗數據,要求滑動變阻器的電阻應調節(jié)到30Ω,大于現有滑動變阻器的最大電阻值.
(7)學習了歐姆定律后,小組的同學們發(fā)現該實驗裝置還可以用來測量電阻的阻值,實驗時也需要利用滑動變阻器進行多次測量,你認為在這兩個實驗中多次測量的目的是不同(選填“相同”或“不同”)的.
實驗次定值電阻(Ω)電流表示數(A)
1100.18
2150.12
3200.09
4450.01

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.做凸透鏡成像實驗時,若用黑紙將透鏡的一部分擋起來,則( 。
A.在光屏上觀察不到像
B.在光屏上觀察不到完整的像
C.光屏上的像不受任何影響
D.光屏上有完整的像,但比原來暗一些

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖(a)所示,放在水平地面上的物體受到方向不變的水平F的作用,如圖(b)所示是推力F與時間t的關系、物體運動速度v與時間t的關系,由圖可知,在0~2s時間段內,物體處于靜止狀態(tài),推力F做的功為0J.在物體做勻速直線運動的階段,推力F做的功為16J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關于科學探究的說法中,不正確的是( 。
A.科學探究的首要環(huán)節(jié)是提出問題
B.儀器是科學探究的重要工具
C.實驗數據不能說明任何問題,因為它包含著許多偶然因素
D.分析數據,加上集體討論才有可能得出較為正確的結論

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