【題目】以下是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題：

年月日星期三晴

“同學(xué)們，放學(xué)了，回家的路上請(qǐng)注意安全，祝您一路平安！”當(dāng)播音員輕柔的聲音響起，伴隨著那首動(dòng)人的薩克斯風(fēng)《回家》，我結(jié)束了一天的功課．

來(lái)到校門(mén)外，大街上是熙熙攘攘的人群，車(chē)聲、人聲、小販的叫賣(mài)聲匯成了一首交響樂(lè)．

終于到家了，飛快地放下書(shū)包，打開(kāi)錄音機(jī)，“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)上的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上，老師的粉筆還在吱吱喳喳寫(xiě)個(gè)不�！闭橇_大佑的《童年》．我在沙發(fā)上輕輕躺下，閉上眼睛，任由自己漂浮在音樂(lè)的海洋中．突然一聲斷喝：“小明，關(guān)上錄音機(jī)！”我嚇的跳了起來(lái)，原來(lái)爸爸在臥室里睡覺(jué)．哎！這是什么世道！？

以下是李明同學(xué)的一篇日記，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題：

問(wèn)題：李明的爸爸為什么不讓李明欣賞音樂(lè)？

問(wèn)題：你能為李明想個(gè)兩全其美的辦法嗎？

放飛夢(mèng)想，讓心和藍(lán)天起翱翔；辛勤耕耘，讓夢(mèng)想成真！

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)日記提出三個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問(wèn)題？

【答案】李明的爸爸正在睡覺(jué)，音樂(lè)聲影響了他的休息，對(duì)他來(lái)說(shuō)音樂(lè)聲是噪聲；

所以李明的爸爸不讓李明欣賞音樂(lè)原因是：音樂(lè)聲影響他睡覺(jué)；

噪聲是可以防止和減弱的；

所以李明可以這樣做：戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)．

提出三個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問(wèn)題：①什么是噪聲；

②如何防止噪聲；

③如何區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音．

【解析】

（1）根據(jù)噪聲的定義，從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音起干擾作用的都屬于噪聲；

（2）防治噪聲的途徑有：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；

（3）不同發(fā)聲體的音色不同。

（1）李明的爸爸正在睡覺(jué)，音樂(lè)聲影響了他的休息，對(duì)他來(lái)說(shuō)音樂(lè)聲是噪聲；所以李明的爸爸不讓李明欣賞音樂(lè)原因是：音樂(lè)聲影響他睡覺(jué)；

（2）噪聲是可以防止和減弱的；所以李明可以這樣做：戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。

（3）提出三個(gè)關(guān)于聲學(xué)的問(wèn)題：①什么是噪聲；②如何防止噪聲；③如何區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為直流電動(dòng)機(jī)的工作原理圖．以下相關(guān)的分析中正確的是()

A. 電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B. 電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C. 電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，線(xiàn)圈中也產(chǎn)生感應(yīng)電流

D. 電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中，線(xiàn)圈中的電流方向保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)做“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)．（如圖所示），用相同的滑輪組提升不同數(shù)量的鉤碼，記錄數(shù)據(jù)如表所示．

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)

鉤碼的
重力G/N

鉤碼提升高度
h/m

拉力
F/N

繩端移動(dòng)的
距離s/m

機(jī)械效率
η

1

2

0.1

0.9

0.3

74%

2

4

0.1

1.6

0.3

83%

3

6

0.1

①

0.3

②


（1）觀察如圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)，表格中編號(hào)①的數(shù)值是 ， ②的數(shù)值是 ．
（2）小明通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)，得到了提高滑輪組機(jī)械效率的方法，汽車(chē)作為一種“機(jī)械”，提高效率對(duì)節(jié)能減排有重要意義，請(qǐng)你指出以下三種提高效率的方法中，方法是與本實(shí)驗(yàn)同理的． 方法一：鼓勵(lì)人們“拼車(chē)”出行，使汽車(chē)盡量裝滿(mǎn)人員
方法二：汽車(chē)制造廠用新材料減輕汽車(chē)重量．
方法三：經(jīng)常給汽車(chē)做保養(yǎng)，保持良好的潤(rùn)滑．
（3）小明發(fā)現(xiàn)繩端移動(dòng)的距離與鉤碼提升高度有固定的倍數(shù)關(guān)系，于是他認(rèn)為鉤碼數(shù)量一定時(shí)，無(wú)論將鉤碼提升多高．都不影響該滑輪組的機(jī)械效率，小芳則認(rèn)為：鉤碼提升的高度不同，有用功就不同，機(jī)械效率就變化了，你認(rèn)為的看法是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的器材有：
A．電源（電壓為9V）
B．電流表A（量程0～0.6A，0～3A）
C．電壓表V（量程0～3V，0～15V）
D．滑動(dòng)變阻器R；
E．電阻箱R0；
F．開(kāi)關(guān)S一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干．則：
（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)S應(yīng)該是 ．
（2）請(qǐng)用鉛筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖甲中將實(shí)驗(yàn)器材連接起來(lái)，使之成為符合實(shí)驗(yàn)要求的電路（電流表選用0～0.6A的量程，電壓表選用0～15V的量程；部分導(dǎo)線(xiàn)已經(jīng)連接好）．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電阻箱R0的阻值變小時(shí)，為了完成該實(shí)驗(yàn)研究，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器R的滑片P向端滑動(dòng)（選填“A”或“B”）．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得多組不同的數(shù)據(jù)，改變電阻箱R0的阻值，移動(dòng)滑動(dòng)變組器的滑片，測(cè)出相應(yīng)的電流值I，并記錄．在平面直角坐標(biāo)系中，若以電流I為縱坐標(biāo)，以為橫坐標(biāo)，使圖象完全在經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線(xiàn)上（電壓、電流、電阻采用的單位分別為V、A、Ω）．
（5）在某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電阻箱R0的阻值為50Ω時(shí)，電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為A；測(cè)出多組數(shù)據(jù)后，按（4）問(wèn)的方法用描點(diǎn)法作圖，在連線(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)點(diǎn)（0.04，0.20）使圖象明顯不能成為一條直線(xiàn)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)回憶，是由于將電阻箱R0的阻值由Ω變換為該數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的阻值時(shí)，沒(méi)有調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片就讀取了電流值而造成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用器材如下：兩節(jié)新干電池，標(biāo)有2.5 V相同規(guī)格的小燈泡若干，兩個(gè)滑動(dòng)變阻器R1“10Ω 1A”、R2“20Ω 2A”，開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干．
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖甲，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖乙中的電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器滑片P右移燈泡變亮，且導(dǎo)線(xiàn)不交叉）．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑片于（選填“A”或“B”）端．正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑片P，小張發(fā)現(xiàn)小燈泡給終不亮，電流表指針幾乎末偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是
（3）排除故障后，移動(dòng)滑片P，依次測(cè)得6組數(shù)據(jù)，如表一所示．其中第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表表盤(pán)如圖丙，此時(shí)電路中的電流為A；第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)燈泡電阻值為Ω．由表一中的數(shù)據(jù)可知，小張選用的滑動(dòng)變器應(yīng)是（選填“R1”或“R2”）．
（4）小張將這6組數(shù)據(jù)算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻，這種數(shù)據(jù)處理方式是（選填“合理”或“不合理”）的． 表一

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電壓V/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2.8

電流I/A

0.16

0.22

0.25

0.28

0.29

電阻R/Ω

3.1

6.8

8.9

9.7

表二

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電阻R/Ω

5

10

20

電流I/A

0.30

0.20

0.12


（5）小張繼續(xù)用圖乙所示裝置來(lái)探究“電流與電阻的關(guān)系”．他分別把阻值準(zhǔn)確的5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入原小燈泡的位置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄電流表示數(shù)如表二所示．他發(fā)現(xiàn)通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻不成反比，其原因可能是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)金屬物塊的密度．

（1）將天平放在 桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處．若天平的指針偏向右側(cè)，應(yīng)向 調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．
（2）測(cè)量物塊的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物塊放在 盤(pán)中．當(dāng)另一盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡，則物塊的質(zhì)量是 g．
（3）用量筒測(cè)量物塊的體積如乙圖所示，則其體積是 cm3 ．
（4）物塊的密度是 kg/m3 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在測(cè)量豆?jié){的密度實(shí)驗(yàn)中，按照以下步驟進(jìn)行操作：
A．在水平桌面上將天平調(diào)節(jié)平衡
B．用天平測(cè)燒杯的質(zhì)量記為
C．向燒杯中注入適量的豆?jié){，用天平測(cè)出燒杯和豆?jié){的總質(zhì)量記為
D．將燒杯中的豆?jié){倒入量筒測(cè)出體積
（1）小明按上述步驟測(cè)得豆?jié){的密度（選填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小誤差，你認(rèn)為上述步驟合理的順序是 ．
（3）按照你的步驟順序，豆?jié){密度表達(dá)式： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體同時(shí)同地向東運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.0﹣t1時(shí)間內(nèi)選甲為參照物，乙是向東運(yùn)動(dòng)
B.t1﹣t3時(shí)間內(nèi)甲為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，t2時(shí)刻甲、乙兩物體相遇
C.t2﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的速度小于乙的速度
D.0﹣t4時(shí)間內(nèi)甲的平均速度比乙的平均速度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A、B兩端分別掛有邊長(zhǎng)為10cm，重力為8N的完全相同的兩正方體C、D，OA：OB=4：3；圓柱形容器的底面積為200cm2 ， 裝有深 20cm的水，物體C浸入水中且露出水面的高度為5cm時(shí)，杠桿恰好水平靜止，A、B兩端的繩子均不可伸長(zhǎng)且均處于張緊狀態(tài)．（g=10N/kg） 求：

（1）物體C的密度；
（2）杠桿B端受到繩子的拉力；
（3）剪斷與物體C相連的細(xì)繩后（水未碎出），物體C受到的浮力和物體C底部受到的水的壓強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案