【題目】教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開(kāi),這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
a.增大壓力增大摩擦; b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦;d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并將數(shù)據(jù)記人表中:
實(shí)驗(yàn) | 接觸面情況 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N | |
接觸面 | 接觸面積/m2 | ||||
1 | 木與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想________是錯(cuò)誤的,判斷的理由是__________________ ;
(2)比較實(shí)驗(yàn)________兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想C是否正確;在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作________運(yùn)動(dòng);上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值,其大小為_______N.
(3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法________ (填 “正確”或“不正確”),其理由是_____________;
(4)請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論,寫(xiě)出一種能將門關(guān)緊的方法:______________.
【答案】(1)d;當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí),速度不同,但摩擦力相同;(2)1和5;勻速直線;2.5;(3)不正確;沒(méi)有保持壓力相同;(4)在門與門框間夾物體.
【解析】
試題(1)實(shí)驗(yàn)1、2,壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度一定時(shí),速度不同,但摩擦力相同.所以設(shè)想d是錯(cuò)誤的.
(2)①實(shí)驗(yàn)1、5,壓力、速度、接觸面粗糙程度一定時(shí),接觸面積不同,但摩擦力相同,可見(jiàn),滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無(wú)關(guān),所以設(shè)想c是錯(cuò)誤的.
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保持彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng),滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,大小相等,間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大。
③彈簧測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格代表1N,每一個(gè)小格代表0.1N,所以滑動(dòng)摩擦力為2.5N.
(3)由實(shí)驗(yàn)3、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,接觸面積、速度相同,但接觸面粗糙程度、壓力大小都不同,這種分析方法不正確,不能得出摩擦力和接觸面粗糙程度的具體關(guān)系.
(4)我們可以在在門與門框間夾物體,以增大門和門框之間的摩擦力,將門關(guān)緊.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用干電池組作為電源的電路計(jì)算題中,常有“電源電壓保持不變”這句話,小麗對(duì)此產(chǎn)生質(zhì)疑。她想探究電路中電阻值改變時(shí),電源電壓是否真的不變。請(qǐng)你替她設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,簡(jiǎn)要說(shuō)明探究方法。
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【題目】規(guī)格相同的圓柱形容器中裝了不同的液體,放在橫梁已平衡的天平上(游碼在標(biāo)尺的最左端),如圖所示。則( 。
A. 甲中液體質(zhì)量更大
B. 乙中液體密度更大
C. 乙中液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)更小
D. 甲容器對(duì)托盤的壓強(qiáng)更大
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【題目】如圖所示,在一盛水容器內(nèi)一掛著重物的氣球懸浮在水中如圖位置.當(dāng)你用手將該氣球稍向下移動(dòng),松手后,氣球?qū)ⅲā 。?/span>
A. 在移到的位置繼續(xù)懸浮
B. 上浮到原來(lái)位置,再懸浮
C. 下沉,直至重物觸到容器底上
D. 無(wú)法判斷
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【題目】小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是____.
(2)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和___圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn),比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明:壓力相同時(shí),___越小,壓力的作用效果越明顯.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將質(zhì)量為6kg、高為40cm、底面積為250cm2的長(zhǎng)方體木塊放入柱形容器中。已知容器的底面積為550cm2、高為0.6m,向容器中注入6kg的水,求:
(1)木塊的密度為多少?
(2)木塊受到的浮力為多少?
(3)現(xiàn)再次往容器中緩慢加水直到加滿,求再次加水過(guò)程中木塊受的浮力對(duì)木塊做的機(jī)械功為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用彈簧秤懸掛一物體,保持靜止;當(dāng)物體浸沒(méi)在水中靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示。(g=10N/kg)求:
(1)物體浸沒(méi)在水中受到的浮力F浮;
(2)物體的密度ρ;
(3)若用細(xì)線懸掛一個(gè)體積不變的木球(ρ木=0.5g/cm3)使二者懸浮,如圖丙所示。則木球的體積至少多大?
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【題目】如圖是一個(gè)水滴下落過(guò)程的示意圖,水的密度是__________kg/m3,表示意義____________________,該水滴下落過(guò)程是__________(選填“勻速直線”或“變速直線”)運(yùn)動(dòng)。下落過(guò)程中,水滴的重力勢(shì)能__________(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),動(dòng)能__________。
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