【題目】如圖所示是“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)本實(shí)驗(yàn)通過觀察木塊被推動(dòng)的_____來表示小球動(dòng)能的大。

(2)如圖甲所示,讓鋼球分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下,高度越高,鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面速度越_____,木塊被撞得越遠(yuǎn),物體的動(dòng)能與物體的_____(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān);

(3)如圖乙所示,讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滾下,速度相同時(shí),質(zhì)量越_____的鋼球?qū)⒛緣K撞得越遠(yuǎn),物體的動(dòng)能與物體的_____(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān);

(4)若斜槽光滑,小球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜橧底部的過程中,其機(jī)械能_____(選填“變大”“不變”或“變小”)

(5)本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物理研究方法中的控制變量法和_____法。

【答案】距離大速度大質(zhì)量不變轉(zhuǎn)換

【解析】

(1)在同樣的平面上木塊被撞得越遠(yuǎn),小球的動(dòng)能就越大,所以實(shí)驗(yàn)中是通過比較木塊被推動(dòng)的距離,來比較小球動(dòng)能的大小;

(2)同一鋼球從不同的高度滾下,位置高的滾到斜面底端的速度就大,把木塊推得越遠(yuǎn)說明運(yùn)動(dòng)的木塊做功多,動(dòng)能大,說明了物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān);

(3)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度就是一定的,質(zhì)量大的把木塊推的遠(yuǎn),說明了動(dòng)能的大小和質(zhì)量有關(guān);

(4)因?yàn)槭枪饣男辈,沒有摩擦,所以在斜面上滑下的小球沒有能量的損耗,在能量轉(zhuǎn)化過程中能量是守恒的,故機(jī)械能不變

(5)在探究質(zhì)量和速度與動(dòng)能的關(guān)系時(shí),用到了控制變量法;

通過觀察木塊移動(dòng)的距離來比較小球動(dòng)能的大小時(shí)用到了轉(zhuǎn)換法;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】校運(yùn)動(dòng)會(huì)爬桿比賽時(shí),體重為G的小明第一個(gè)爬到桿頂。如圖所示,小明緊緊握住桿子保持靜止,此時(shí)他受到的摩擦力為f1;片刻后,小明適當(dāng)減小握桿子的力量使自己勻速滑下,此時(shí)他受到的摩擦力為f2。則下列判斷正確的是

A. f1豎直向上,f2豎直向上,f1>f2 B. f1豎直向上,f2豎直向下,f1=G

C. f1豎直向上,f2豎直向上,f1<G D. f1豎直向上,f2豎直向上,f1=f2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母A向_____調(diào)(填“左”或“右”)

(2)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向_____(填“左”或“右”)移動(dòng)_____格。

(3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將_____。(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”)

(4)如圖丙所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿,請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個(gè)質(zhì)量小的砝碼就能平衡盤中質(zhì)量大得多的貨物的道理_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼。丙圖把小桌翻過來,桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果。

(1)比較_____,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大_____;

(2)比較_____兩圖可知,當(dāng)_____一定時(shí),受力面積越大,壓力的作用效果越不明顯;

(3)此實(shí)驗(yàn)_____(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是_____。

(4)此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體,已知滑輪重20N,手的拉力分別為F1和F2;機(jī)械效率分別為η和η(繩重和摩擦力不計(jì))。則

A. F=F η B. F<F η<η

C. F>F η<η D. F>F η>η

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在電路中要使電燈L1L2并聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān)_______。要使L1L2串聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān)_______。為了防止電路出現(xiàn)短路,不能同時(shí)閉合開關(guān)_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在15N的水平拉力F作用下,木板A 在水平地面勻速向右運(yùn)動(dòng)的過程中,物體B相對(duì)于地面靜止,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N,則B所受滑動(dòng)摩擦力方向水平向 選填,A受到地面的摩擦力大小為 N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),

猜想A:杠桿機(jī)械效率的大小可能與懸掛重物的位置有關(guān)。

猜想B:杠桿機(jī)械效率的大小可能與懸掛物體的質(zhì)量有關(guān)。

為此設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案:

(1)先后兩次在A處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼;

(2)第一次只在A處懸掛若干鉤碼,第二次只在B處懸掛質(zhì)量不同的鉤碼;

(3)第一次只在A處懸掛若干鉤碼,第二次只在B處懸掛質(zhì)量相同的鉤碼。

下列說法正確的是

A. (1)方案能探究猜想B B. (2)方案能探究猜想A

C. (2)方案能探究猜想B D. (3)方案能探究猜想A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電梯是高層住宅必備的交通工具。如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖,它由轎廂、配重、電動(dòng)機(jī)、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成。電動(dòng)機(jī)和配重通過鋼絲繩分別給轎廂施加拉力,連接轎廂的兩根鋼絲繩非?拷I廂與配重的運(yùn)動(dòng)方向始終相反。

(1)電梯啟動(dòng)過程中,人受_____(填“平衡力”或“非平衡力”)作用。若轎廂中的乘客增加時(shí),該裝置的機(jī)械效率_____(填增大”、“不變”或“減小、”);

(2)圖中兩個(gè)滑輪是_____滑輪,其特點(diǎn)是_____,若配重重1000N,則轎廂左邊纜繩對(duì)它的拉力為_____N.某次電梯勻速上升15m,所用時(shí)間為10s若電動(dòng)機(jī)的功率為2000W,則這段時(shí)間內(nèi)電動(dòng)機(jī)做的功為_____J;

(3)配重的作用是_____(寫一條即可)。

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