6.(1)如圖1所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧花氮氣體的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽調(diào)中間的玻璃片,仔細觀察,你會看到上面的瓶子中也變成紅棕色了.這表明氣體的分子在不停地運動著.
(2)如圖2,在分別盛有冷水和熱水的杯中各滴入一滴墨水,可以看到:墨水在熱水中擴散得快,這說明溫度越高,分子熱運動越劇烈,擴散越快.

分析 要解答本題需掌握:①一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動.②分子運動的快慢與溫度有關,溫度越高分子運動地越劇烈.

解答 解:(1)上面的瓶子里也變成紅棕色了,下面瓶子的顏色變淺;這是由于上面的空氣分子進入到下面的二氧化氮氣體中,同時下面的二氧化氮氣體進入到上面瓶子的空氣中造成的;這是氣體分子做無規(guī)則運動的結(jié)果.
(2)在冷水杯和熱水杯中滴入兩滴墨水,由于熱水的溫度高,故分子運動劇烈,會看到熱水中的墨水擴散的快.這表明分子的無規(guī)則運動與溫度有關,溫度越高,分子的無規(guī)則運動越劇烈.
故答案為:(1)也變成紅棕色了;不停地運動;2)擴散得快;溫度越高,分子熱運動越劇烈,擴散越快.

點評 不同的物質(zhì)在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象.由于分子的體積很小,分子的運動無法用肉眼直接看到,但可以通過氣味、顏色的變化來體現(xiàn).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.按要求作圖(請保留作圖痕跡):
(1)在圖甲中畫出光線AO的折射光線及BC的入射光線
(2)在圖乙中畫出小明從滑梯滑下來的過程中所受重力示意圖.
(3)在圖丙中標出電源的正負極和磁感線的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖為一只“6V 1.5W”小燈泡的電流隨電壓變化的關系圖象.若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來,接在12V的電源兩端,則此時每只燈泡的電阻及實際功率為( 。
A.24Ω 0.67WB.20Ω 0.8WC.24Ω 0.96WD.20Ω 0.67W

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.下列關于物體受到的浮力的說法中不正確的是( 。
A.物體浸沒在水底比浸沒在海底的物體受到的浮力大
B.物體排開水的體積越大,受到的浮力越大
C.浸沒在水中的物體在水中的位置越深,受到的浮力越大
D.物體的密度越大,受到的浮力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:①壓力的大。虎诮佑|面的粗糙程度;③接觸面積的大小.接下來小明通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想:
(1)小明在實驗中應拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動,此時滑動摩擦力與拉力大小相等,即彈簧測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大。
(2)小明在實驗中選擇甲、乙兩圖進行實驗,則他要探究的是猜想①(填序號),根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在壓力大小相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明發(fā)現(xiàn)自己的運動鞋底有較深的花紋,這種現(xiàn)象可選擇甲、丙兩圖進行實驗得出的結(jié)論來解釋.由實驗可知,拔河時選運動鞋底有較深(較深/較淺)的花紋,是為了增大摩擦力.
(4)小華要探究猜想③,她將木塊切去一半,重復甲的操作過程,如圖丁所示.她比較甲和丁的實驗結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關.小華在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同.請你在小華的實驗之后,利用現(xiàn)有的器材,用最簡單辦法解決這一問題,簡要說明你的做法:將切下的木塊疊放在被拉木塊上面.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列有關壓力與壓強的說法正確的是(  )
A.當物體放在水平桌面上時,物體受到的重力就是物體對桌面的壓力
B.由于物體對支持面的壓力和物體所受的重力是不同性質(zhì)的力,故無法比較大小
C.由于壓強是反應壓力作用效果的物理量,所以較小的壓力是不存在壓強的
D.即使再堅硬的物體,它所承受的壓強也有一定的限度

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.一輛重60000牛的汽車勻速行駛在長1000米,高20米的坡路上,運動中除重力以外的阻力等于車重的0.06倍.
求:
(1)發(fā)動機的牽引力;
(2)若車速為10米/秒,此時發(fā)動機的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).

(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的質(zhì)量無關.
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠,由此可得出結(jié)論:速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大.
(3)圖乙中小球B到達豎直位置時的速度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度.圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠些,由此可得出結(jié)論:質(zhì)量相同時,物體速度越大,動能越大.
(4)有同學在探究“動能大小與質(zhì)量的關系”時將實驗裝置改進成如圖丁所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實驗方案是否可行?答:不可行,若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:木塊最終移動距離相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.斜面上的小球,它所受的重力方向為( 。
A.沿斜面方向向下B.垂直于斜面向下劃成本
C.豎直向下D.沿斜面方向向上

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