同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)共同驗(yàn)證“杠桿的平衡條件”。實(shí)驗(yàn)中使用的杠桿刻線均勻,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),也可以將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后,莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示,如果此時(shí)莉莉不再支撐杠桿,杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議:
①小紅說,把右側(cè)的鉤碼減掉一個(gè),杠桿就平衡了。
②小林說,把左側(cè)的鉤碼向左移動(dòng)一格,杠桿就平衡了。
③小健說,在左側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,杠桿就平衡了。
④小東說,在右側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,并向左移動(dòng)一格,杠桿也可以平衡。
你認(rèn)為都有誰說對(duì)了(填序號(hào))。
11、由加圖可知,杠桿左邊下沉,說明左邊重,所以平衡螺母應(yīng)向右調(diào),左右兩個(gè)平衡螺母調(diào)節(jié)方向相同。
2、杠桿平衡的條件是:動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂,現(xiàn)在左邊距支點(diǎn)4個(gè)格,3個(gè)鉤碼,左邊距支點(diǎn)3個(gè)格,5個(gè)鉤碼。所以左邊是4x3 ,右邊是3x5,不相等,變化后,兩邊乘積相等就可以。
3、考點(diǎn):
4、點(diǎn)評(píng):本題中是讓考生杠桿平衡既要考慮力,也要考慮力臂,難度一般。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小天同學(xué)用如圖16所示實(shí)驗(yàn)探究定滑輪的特點(diǎn)。他分別用三個(gè)力F1、F2、F3來提升鉤碼,請(qǐng)回答下列問題:

(1)你認(rèn)為F1與F3的大小關(guān)系是:F1  F3(填“<”、“=”或“>”)。
(2)通過實(shí)驗(yàn),可得到定滑輪   (填“能”或“不能”)省力,但   改變力的方向。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

畫出圖13所示拉力F的力臂。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

.同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)共同驗(yàn)證“杠桿的平衡條件”。實(shí)驗(yàn)中使用的杠桿刻線均勻,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖18甲所示,為使杠桿處于水平平衡狀態(tài),此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),也可以將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后,莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示,如果此時(shí)莉莉不再支撐杠桿,杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議:
①小紅說,把右側(cè)的鉤碼減掉一個(gè),杠桿就平衡了。
②小林說,把左側(cè)的鉤碼向左移動(dòng)一格,杠桿就平衡了。
③小健說,在左側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,杠桿就平衡了。
④小東說,在右側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼,并向左移動(dòng)一格,杠桿也可以平衡。
你認(rèn)為都有誰說對(duì)了________(填序號(hào))。
 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí),常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是    ,這種剪刀無論怎么使用都能省力,這種說法       (選填“正確或錯(cuò)誤”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

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. 如圖所示,長1 m、重為1.5 N的均勻木板放在水平桌面上,木板左端離桌邊沿4 dm處上方掛一捕鼠誘餌,若一只重為0.5 N的老鼠想偷吃食物,沿木板向左端爬去,根據(jù)杠桿的平衡條件可,當(dāng)老鼠爬過桌邊沿多少分米時(shí),木板會(huì)失去平衡,而使它落入桌子下面的水桶中?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(2)在B圖中畫出力F1的力臂和力臂L2對(duì)應(yīng)的力F2。

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(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時(shí)處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時(shí)杠桿重力的力臂為         
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時(shí)就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動(dòng)鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡,并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因主要是                               

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