7．為了比較不同物質(zhì)吸收熱量的多少跟物質(zhì)自身的特性有關(guān)，小林選取了水和煤油進行實驗，并組裝了如圖所示的裝置，將質(zhì)量和初始溫度相同的煤油和水分別裝在兩個相同的燒杯中，用相同的酒精燈同時開始加熱，并適時記錄兩者的溫度（記錄結(jié)果如下表），試分析．
加熱的時間/min012345
水的溫度/℃252729313335
煤油的溫度/℃252831343740
（1）分析實驗數(shù)據(jù)，要使水和煤油升高相同的溫度，需要加熱時間較長的是水．
（2）為了縮短實驗時間，使效果更加顯著，下列改進措施不合理的是B．
A．將兩個燒杯均蓋上相同的蓋子
B．將裝置移到通風(fēng)良好處進行
C．減少水和煤油的質(zhì)．

分析 （1）分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論；
（2）要縮短實驗時間，即盡快使燒杯中的液體達到較高的溫度，可以采取多種措施，比如減少液體的質(zhì)量、給燒杯蓋上蓋子等等，只要滿足題意即可．

解答 解：
（1）由表中實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，水需要的時間長；
（2）為了縮短實驗時間，可以減少水和煤油的質(zhì)量、給燒杯蓋上蓋子，從而達到縮短時間的目的；而將裝置移到通風(fēng)良好處進行，會加快熱量的散失，會延長實驗時間，故B符合題意．
故答案為：（1）水；（2）B．

點評 本題是一道實驗數(shù)據(jù)分析題，熟練應(yīng)用控制變量法，認真分析實驗數(shù)據(jù)是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示的電路中，R1=8Ω，R2為滑動變阻器，電源電壓為6伏且不變．
（1）當(dāng)滑動變阻器的滑片置于N端時，滑動變阻器接入電路的阻值R2=0Ω，電流表的示數(shù)為0.75A．
（2）當(dāng)電壓表的示數(shù)為2伏時，變阻器接入電路的電阻為多大？（列式計算）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小芳家電能表銘牌上標(biāo)有“220V  10（40）A  50HZ  2000r/kW?h”，她家所有用電器的總功率不能超過8800W，她用1kW的電磁爐（其它用電器都斷開）6min燒開一壺水的過程中，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)200圈．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．有一質(zhì)量為5.4kg的鋁球，體積是3×10-3m3．
（1）通過計算判斷這個鋁球是實心還是空心？
（2）如果是空心，則空心部分體積多大？
（3）如果給空心部分灌滿水銀，則灌滿水銀后整個球的質(zhì)量是多大？（保留2位小數(shù)）（ρ鋁=2.7×103kg/m3  ρ水銀=13.6×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．平時輸送電能中，不能減少電能在線路中的損耗的辦法是（　�。�
A．加大輸送電流B．用高壓輸電C．用超導(dǎo)體輸電D．減少輸送功率

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，三個相同的杯子，分別裝有質(zhì)量相同酒精、鹽水、硫酸，則裝酒精的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；泡沫球的作用是將微小的振動放大，便于觀察
（2）加大敲打的力度發(fā)現(xiàn)泡沫球彈起的更高，響度會增大（填“增大 或 減少”）說明了響度與振幅有關(guān)；
（3）在月球上，作圖乙實驗，觀察到泡沫小球?qū)⒉荒軓椘穑ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?br />

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．冬天，小明發(fā)現(xiàn)河水結(jié)冰了，但室外咸菜缸中的鹽水卻沒有結(jié)冰，這是因為鹽水的凝固點比水的凝固點低（選填“低”或“高”）．你猜想的依據(jù)是：河水結(jié)冰，但室外咸菜缸中的鹽水沒有結(jié)冰．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的速度．
②選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量一定時，速度越大動能越大（動能與速度有關(guān)）．
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系．
在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是相同的．
（3）實驗器材和實驗裝置
如圖所示．

（4）實驗步驟改變斜面的坡度，分別讓鋼球從相同高度的位置開始滾下，比較平面上的紙盒被推動．
（5）實驗記錄：（請在下面設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)）．
（6）預(yù)測：
如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時，木塊運動的距離相等．

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