小亮在使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)指針已處在0.2 N處，沒來(lái)得及校零就用它去測(cè)力，如果讀數(shù)為2.3 N，則所測(cè)力的準(zhǔn)確記數(shù)為

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   [  ]

A.2.3 N　　　　　　　　　　　　　　　　 B.2.1 N

C.2.5 N　　　　　　　　　　　　　　　　 D.2.2 N

 

答案：B
提示：

考查力的測(cè)量

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
①由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是
電流表
電流表
，同時(shí)撤掉
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
換取
一個(gè)燈泡
一個(gè)燈泡
．
②甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將
開關(guān)斷開
開關(guān)斷開
；也沒有
觀察電源電壓
觀察電源電壓
．
③甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是
另一個(gè)燈泡短路
另一個(gè)燈泡短路
．
④在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須
調(diào)零
調(diào)零
．
⑤乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是
短路
短路
．
⑥故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是
I總=I1+I2
I總=I1+I2
．
⑦甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L1的電流是
0.24
0.24
A，通過(guò)燈泡L2的電流是
0.96
0.96
A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的新元件是
電流表
電流表
，同時(shí)撤掉
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
換取
一個(gè)規(guī)格不同的燈泡
一個(gè)規(guī)格不同的燈泡
．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將
開關(guān)斷開
開關(guān)斷開
．
（3）甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是
另一個(gè)小燈短路
另一個(gè)小燈短路
．
（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須
調(diào)零
調(diào)零
．
（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針就迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是
短路
短路
．
（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是
I總=I1+I2
I總=I1+I2
．
（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是從0開始向右偏轉(zhuǎn)12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L2的電流是
0.96
0.96
A，通過(guò)燈泡L1的電流是
0.24
0.24
A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

初二物理興趣小組的幾位同學(xué)在一起探究測(cè)量液體密度的方法，他們從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了彈簧測(cè)力計(jì)，天平，底面積為s的平底試管、鉤碼并自己準(zhǔn)備了空方形玻璃瓶，自制量筒，刻度尺，細(xì)線，支架，長(zhǎng)直均勻木條，一個(gè)小金屬塊，一些碎石子，U型玻璃管，一大杯水及一瓶500ml的色拉油．他們想用不同的方法來(lái)測(cè)量色拉油的密度．
（1）性急的小強(qiáng)搶過(guò)天平、方形玻璃瓶便開始了操作，如圖1是使用天平時(shí)的操作情況，其中操作錯(cuò)誤的是：
物體和砝碼放反了
物體和砝碼放反了
．
（2）小明選用了彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線、水、待測(cè)色拉油進(jìn)行了如圖2甲、乙、丙的操作，根據(jù)圖中所示數(shù)據(jù)可知色拉油的密度為
900
900
kg/m3．

（3）小雯選用平底試管、刻度尺、一些小碎石、水、待測(cè)色拉油進(jìn)行了如圖3所示的操作：

根據(jù)小雯所測(cè)的物理量，色拉油的密度為ρ油=
ρ水(L-h1)
L-h2
ρ水(L-h1)
L-h2
；
（4）觀看了小雯的操作后，小亮靈機(jī)一動(dòng)，他用了與小雯相同的器材完成了實(shí)驗(yàn)，他一邊操作一邊給伙伴們講解（如圖4）：

小亮所得的結(jié)論是ρ油=
ρ水h1-ρ水h2
h油
ρ水h1-ρ水h2
h油
；
（5）請(qǐng)你比較小雯和小亮的方法，找出小亮的方法中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)不足：
優(yōu)點(diǎn)：
測(cè)得數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確
測(cè)得數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確
；
不足：
需要測(cè)量的量太多，操作有點(diǎn)復(fù)雜
需要測(cè)量的量太多，操作有點(diǎn)復(fù)雜
．
（6）如果要用一種與他們都不同的方法來(lái)測(cè)量色拉油的密度，你將選用器材：
天平、砝碼、小燒杯、量筒
天平、砝碼、小燒杯、量筒
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
①由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是________，同時(shí)撤掉________換取________．
②甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將________；也沒有________．
③甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是________；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是________．
④在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須________．
⑤乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是________．
⑥故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是________．
⑦甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L1的電流是________A，通過(guò)燈泡L2的電流是________A．

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