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16.(1)如圖所示,是一位學生用實驗室溫度計測燒杯內水溫的情況,其操作過程的錯誤之處有:
①溫度計玻璃泡接觸容器壁;
②視線沒有與刻度線相平.
(2)圖中所示是溫度計測得的溫度,該溫度是-17℃,讀作負17攝氏度.

分析 (1)溫度計的正確使用方法:
使用前,觀察溫度計的量程和分度值;
溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中,不要碰到容器底和容器壁;
溫度計浸入被測液體中要稍后一會兒,待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與液柱的上表面相平;
(2)溫度的常用單位是攝氏度,符號是℃;
使用溫度計測量溫度時,首先要明確溫度計的分度值,讀數(shù)時視線與液柱最高處相平,并注意區(qū)分零上或零下.

解答 解:(1)由于環(huán)境的溫度不可能和被測液體的溫度相同,所以溫度計在使用的時候不能碰到容器底和容器壁.
讀數(shù)時,視線應與刻度線相平;
(2)由圖知:10℃之間有10個小格,一個小格代表1℃,所以此溫度計的分度值為1℃;液柱最高處在0℃以下,說明溫度低于0℃,為-17℃,讀作負17攝氏度或零下17攝氏度.
故答案為:(1)①溫度計玻璃泡接觸容器壁;②視線沒有與刻度線相平;(2)-17;負17攝氏度.

點評 本題主要考查學生對:溫度計的正確使用方法的了解和掌握,是一道基礎題.

練習冊系列答案
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(1)探究電熱的多少與電流的關系,應該對比甲、丙兩個燒瓶中溫度計變化的示數(shù).
(2)探究電熱的多少與電阻的關系,應該對比甲、乙兩個燒瓶中溫度計變化的示數(shù).
(3)該實驗中,由于涉及的變量有電流、電阻和通電時間,因此在研究過程中采用了中學物理實驗中種常用的一種方法,這種方法叫:控制變量法.

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1.如圖所示,當開關S閉合時,兩燈同時發(fā)光,若電流表A1的示數(shù)是0.5A,A2的示數(shù)是0.2A,則燈L1的電流是0.2A,燈L2的電流是0.3A.

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5.小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,作了以下猜想:
A.可能與接觸面的粗糙程度有關;
B.可能與接觸面間的壓力大小有關;
C.可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關.
為了檢驗上述有關猜想是否正確,她設計了以下實驗方案:
步驟1:用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出測力計的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:把鉤碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊和鉤碼(如圖丙),讀出測力計讀數(shù).

實驗
次數(shù)
接觸面材料壓力/N摩擦力/N
1木塊與木板84.0
2木塊與木板125.4
3木塊與毛巾128.5
(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做水平勻速直線運動.
(2)比較1、2次實驗可得:接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)比較2、3次實驗可得:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.

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6.小紅作“測量小燈泡電功率”實驗,實驗室有如下器材:電源(電壓恒為6V)、小燈泡(額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Ω)、電流表、電壓表、開關各一個、規(guī)格分別為R1“10Ω,1A”和R2“50Ω,0.5A”的滑動變阻器各一個、導線若干.

(1)小紅設計了圖甲所示的電路,她應選用規(guī)格為R2的滑動變阻器(選填“R1”或“R2”),該實驗中滑動變阻器的作用是保護電路和改變燈泡兩端的電壓;.
(2)正確連接電路后,閉合開關,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),原因是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,移動滑動變阻器滑片在不同位置,小燈泡U-I圖象如圖乙所示,小燈泡的額定功率為0.625W.
(4)由圖乙發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是變化的,影響其變化的主要原因是燈絲的溫度.
(5)在沒有電壓表、只有電流表的情況下,小紅增加了一只10Ω的定值電阻R并利用原有器材,也測出了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率.步驟如下:
①按照如圖丙所示的電路圖正確連接實物電路;
②閉合開關,調節(jié)滑動變阻器滑片,使電流表示數(shù)為0.25A時,燈泡正常發(fā)光;
③斷開開關,保持滑動變阻器滑片P的位置(或滑動變阻器接入電路的阻值)不變,將電流表改接在燈泡所在支路中,再閉合開關,讀出電流表示數(shù)I;
④小燈泡額定功率的表達式為P=UI(或2.5VI).

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