【題目】在“測(cè)量牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)小明先將牛奶倒入量筒,如圖甲所示,則牛奶的體積為________cm3;接著將天平放在水平臺(tái)面上,如圖乙所示,他應(yīng)先____________________,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為33g,然后將量筒中的牛奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和牛奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖丙所示,則牛奶的質(zhì)量為________g.

(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為_____kg/m3,用該方法測(cè)得的密度比真實(shí)值偏_______

(3)小明不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出牛奶的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0.

②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1.

③用另一個(gè)燒杯裝滿牛奶,用天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為m2.

④則牛奶的密度表達(dá)式ρ=_______________.(用測(cè)量的物理量和水的密度表示,已知水的密度為ρ)

【答案】 30 將游碼移至左端“0”刻度線 30.6 1.02×103 m2-m0/ m1-m0

【解析】(1)①如圖甲所示,則牛奶的體積為V=30cm3,

將天平放在水平臺(tái)面上,如圖乙所示,他應(yīng)先將游碼移至左端“0”刻度線,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;

天平平衡時(shí)如圖丙所示,牛奶和燒杯的總質(zhì)量為m=50g+10g+3.6g=63.6g,則牛奶的質(zhì)量為m=m-m=63.6g-33g=30.6g。

(2)牛奶的密度為

實(shí)驗(yàn)中,由于量筒壁附著奶,使得所測(cè)質(zhì)量偏小,導(dǎo)致密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏小。

(3)牛奶的體積與水的體積相等,都等于杯子的容積, ,

所以牛奶的密度表達(dá)式

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,體積為500cm3的長(zhǎng)方體木塊浸沒(méi)在裝有水的柱形容器中,細(xì)線對(duì)木塊的拉力為2N,此時(shí)水的深度為20cm.(取g=10N/kg)求:
(1)水對(duì)容器底的壓強(qiáng);
(2)木塊受到水的浮力;
(3)木塊的密度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小亮為了測(cè)量鹽水的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平放在水平臺(tái)面上,將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處.天平橫梁靜止時(shí),指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖1甲所示.為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的 端移動(dòng).

(2)小亮將盛有適量鹽水的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平 內(nèi),測(cè)出杯子和鹽水的總質(zhì)量為128g.然后將杯中鹽水 倒入量筒中,如圖2乙所示,則量筒中鹽水的體積為 cm3

(3)再將盛有剩余鹽水的燒杯放在天平左盤內(nèi),這時(shí)出現(xiàn)了如圖3丙所示的情況,小亮應(yīng)進(jìn)行的操作是: ,使天平橫梁再次 ,讀出右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的刻度值如圖4丁所示,則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為 g.

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度為 kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中,把一塊________作為平面鏡,并使其________放置(選填豎直傾斜)。如圖所示,若要研究蠟燭的像是實(shí)像還是虛像,可在圖中蠟燭________處放一個(gè)光屏并觀察其上是否有像存在(選填“A”“B”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)裝置,下列表述正確的是(
A.圖A可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.圖B可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
C.圖C可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)
D.圖D可用來(lái)演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)的情況后猜測(cè):在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確。下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)選用琴弦的相關(guān)數(shù)據(jù)。

1在探究一個(gè)物理量是否與多個(gè)因素有關(guān)過(guò)程中,常常采用________的方法。如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的材料有關(guān),你認(rèn)為他應(yīng)選用表中編號(hào)為_(kāi)_______的琴弦。

2如果選用編號(hào)為A、B的兩根琴弦,可探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的________有關(guān)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越________,發(fā)出的聲音的音調(diào)越________,這說(shuō)明音調(diào)是由________決定的.

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽(tīng)其響度;在用力撥鋸條,這是鋸條的振幅________,聽(tīng)其響度________,這說(shuō)明響度與________有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】有六名同學(xué),使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度,六次測(cè)量記錄是:L1=18.82 cm、L2=18.83 cm、L3=17.28 cm、L4=18.81 cm、L5=18.80 cm、L6=18.805 cm。

(1)其中一位同學(xué)的測(cè)量結(jié)果寫錯(cuò),該數(shù)據(jù)是____________

(2)一位同學(xué)測(cè)量結(jié)果不合理,該數(shù)據(jù)是____________;

(3)這本作業(yè)本的長(zhǎng)度是____________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】作圖題

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