(1)如圖甲所示,溫度計(jì)的示數(shù)為
39
39
℃.
(2)如圖乙所示,指出溫度計(jì)在使用過程中存在的錯(cuò)誤.
(a)的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
;
(b)的錯(cuò)誤是
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中

(3)小英在完成實(shí)驗(yàn)后,取來另一組的實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測量同一杯熱水的溫度,發(fā)現(xiàn)兩支溫度計(jì)的示數(shù)并不相等,她猜想可能是溫度計(jì)不準(zhǔn)確造成的.請你幫她設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)幫她檢驗(yàn)溫度計(jì)是否準(zhǔn)確.
檢驗(yàn)方法:
把溫度計(jì)分別放在冰水混合物中和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,看溫度計(jì)的示數(shù)是否為0℃和100℃,如果是,則表明溫度計(jì)是準(zhǔn)確的,如果不是,則說明溫度計(jì)不準(zhǔn)確.
把溫度計(jì)分別放在冰水混合物中和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,看溫度計(jì)的示數(shù)是否為0℃和100℃,如果是,則表明溫度計(jì)是準(zhǔn)確的,如果不是,則說明溫度計(jì)不準(zhǔn)確.
分析:(1)要弄清楚溫度計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù).
(2)溫度計(jì)的正確使用方法:一是溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;二是溫度計(jì)玻璃泡進(jìn)入被測液體后要稍等一會兒,待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);三是讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計(jì)中液柱上表面相平.
(3)檢驗(yàn)溫度計(jì)是否準(zhǔn)確,可以把它們分別放入到冰水混合物中和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,看示數(shù)是否為0℃和100℃即可.
解答:解:(1)圖甲中溫度計(jì)一個(gè)大格表示10℃,里面有10個(gè)小格,因此它的分度值為1℃.因此它的讀數(shù)為39℃;
故答案為:39.
(2)圖乙(a)中的錯(cuò)誤是:溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁;
(b)中的錯(cuò)誤是:讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中.
(3)檢驗(yàn)方法是:把溫度計(jì)分別放在冰水混合物中和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,看溫度計(jì)的示數(shù)是否為0℃和100℃,如果是,則表明溫度計(jì)是準(zhǔn)確的,如果不是,則說明溫度計(jì)不準(zhǔn)確.
點(diǎn)評:此題考查的知識點(diǎn)比較全面,有溫度計(jì)的讀數(shù),溫度計(jì)的正確使用方法和檢驗(yàn)溫度計(jì)是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等.對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,希望同學(xué)們注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?沈河區(qū)一模)完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說明
分子間有引力
分子間有引力

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)玻璃泡碰到容器底部
溫度計(jì)玻璃泡碰到容器底部

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
把溫度計(jì)從被測物體中取出讀數(shù)
把溫度計(jì)從被測物體中取出讀數(shù)


(2)小明同學(xué)在利用如圖乙所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;
水的初溫太低
水的初溫太低

(3)當(dāng)水溫升到88℃時(shí),每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 94 96 99 99 99 99
①某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如上圖丙所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi):
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丁的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象;
③從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是
99
99
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,是某同學(xué)先用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫的操作圖:
A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖操作中的錯(cuò)誤是:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是:
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是
21
21
℃.
(2)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖乙,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
第一種可能原因:
水的質(zhì)量多
水的質(zhì)量多

第二種可能原因:
水的初溫低
水的初溫低

(3)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖
(b)
(b)
是水沸騰前的情況,圖
(a)
(a)
是水沸騰時(shí)的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說明        

(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是        

(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系.

 

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科目:初中物理 來源:2013年遼寧省沈陽市沈河區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,將兩個(gè)鉛柱底面削平,然后緊緊壓在一起,就可以在下面吊一個(gè)重物,這說明   
(2)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該進(jìn)行的操作是   
(3)為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素,小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,R>R.通電一段時(shí)間后,比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù),這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與    的關(guān)系.

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