【題目】一個(gè)物體的質(zhì)量是200g，這個(gè)物體可能是（ ）
A.一張課桌
B.一個(gè)學(xué)生
C.一支鉛筆
D.一本物理書(shū)

【答案】D
【解析】解： A、一張課桌的質(zhì)量在15kg=15000g左右．故A不符合題意；
B、一個(gè)學(xué)生的質(zhì)量在45kg=45000g左右．故B不符合題意；
C、一支鉛筆的質(zhì)量在6g左右．故C不符合題意；
D、一本物理書(shū)的質(zhì)量在200g左右．故D符合題意．
故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是（ ）

A.該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的
B.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)
C.該溫度計(jì)的量程是20～100℃
D.該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)為32℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在用天平和量筒測(cè)量一小塊大理石密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
（1）使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，步驟如下：
①組裝好天平，把天平放在工作臺(tái)面上；
②把游碼置于標(biāo)尺左端的處；
③調(diào)節(jié)天平的 ， 使天平橫梁水平平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
用調(diào)好的天平測(cè)大理石的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡，則此大理石的質(zhì)量是g．在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該大理石放人前、后的情況如圖乙所示，則大理石的體積是cm3 ， 此大理石的密度是kg/m3 ．

（3）大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水，由此判斷，用此測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比（選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中:
（1）其中一步是調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度，目的是為了使?fàn)T焰的像.若凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放在如圖中的a、b、c、D.e各點(diǎn)，分別調(diào)節(jié)光屏的位置：

（2）蠟燭放在a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)、的像，此時(shí)的成像特點(diǎn)可以應(yīng)用于.
（3）蠟燭放在c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)、的像，此時(shí)的成像特點(diǎn)可以應(yīng)用于.
（4）蠟燭放在點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在屏上都得不到燭焰的像，但透過(guò)透鏡卻可以觀察到（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的虛像，此時(shí)的成像特點(diǎn)可以應(yīng)用于.
（5）若將蠟燭由a點(diǎn)移動(dòng)到d點(diǎn)的過(guò)程中，像的變化情況是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，R0是阻值為80 Ω的定值電阻，R為滑動(dòng)變阻器，其上標(biāo)有“100 Ω　3 A”字樣，電流表A1的量程為0～0.6 A，電流表A2的量程為0～3 A，燈泡上標(biāo)有“8 V　1.6 W”字樣。求：

(1)燈泡的額定電流；

(2)閉合開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)，燈泡正常發(fā)光，求電源電壓的大��；

(3)開(kāi)關(guān)S、S1、S2都閉合時(shí)，在不損壞電流表的前提下，求R消耗電功率的最小值和最大值。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】今年以來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重干旱，氣象部門多次用火箭彈向適當(dāng)云層中拋射干冰（固態(tài)二氧化碳），實(shí)施人工增雨．在人工增雨過(guò)程中，干冰發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）
A.凝華
B.升華
C.液化
D.熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置.

（1）在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于；如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
（2）在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是.
（3）如果玻璃板放置得不夠豎直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是：.
（4）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像與物對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示.由此得平面鏡成 ， 的像.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】李小芳同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進(jìn)行操作：

①按圖所示的電路圖連接電路；

②閉合開(kāi)關(guān)S，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，李小芳同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

④測(cè)出AC間的電壓．

對(duì)小芳同學(xué)以上實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)是：

(1)在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該________；

(2)小芳同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？_____________________.

(3)方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．小芳同學(xué)依據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓________(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）在物理學(xué)中，我們把物體位置的變化叫做______．

（2）水母可以聽(tīng)到部分次聲波，就是說(shuō)它能聽(tīng)到部分低于______Hz的聲音．

（3）家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體______的規(guī)律制成的．

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