11．完成下列單位換算：100W=100J/s，2.5kW=2.5×103W．

分析 本題根據(jù)功率單位的進(jìn)率進(jìn)行換算．單位換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進(jìn)率、后來的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
因為1W=1J/s，所以100W=100J/s；
因為1kW=103W，所以2.5kW=2.5×103W．
故答案為：100；2.5×103．

點評 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖甲所示，某工廠要研發(fā)一種新型材料，要求對該材料的承受的撞擊力進(jìn)行測試，在測試時將材料樣品（不計質(zhì)量）平放在壓力傳感器上，閉合開關(guān)S，由靜止自由釋放重物，經(jīng)撞擊后樣品材料仍完好無損．從重物開始下落到撞擊樣品的這個過程中，電流表的示數(shù)I隨時間t變化的圖象如圖乙所示，壓力傳感器的電阻R隨壓力F變化的圖象如圖丙所示．電源電壓=24V，定值電阻R0=10Ω．求：
（1）重物未下落前，閉合開關(guān)，0.5秒內(nèi)R0上產(chǎn)生了多少熱量？
（2）在撞擊過程中，樣品受到的最大撞擊力是多少？
（3）撞擊后，若質(zhì)量為20kg重物剛好靜止在樣品上時，電流表的讀數(shù)是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明做測量定值電阻阻值的實驗．

（1）如圖所示，小明所接的實驗電路存在錯誤，但只需改動一根導(dǎo)線即可．請在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）正確連接后開始實驗，由于小明疏忽，做完實驗后他才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘記填入記錄表格中．請你幫小明把草稿紙上的電流值對應(yīng)填入表二中，并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律是電阻一定時，電流與電壓成正比．
表一
實驗次數(shù)12345
電壓U/V0.51.01.52.02.5
電流I/A0.100.180.300.420.50
表二
電壓U/V2.02.52.84.5
電流I/A0.260.300.320
（3）根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算該定值電阻的阻值為5.1Ω（保留一位小數(shù)）；
（4）滑動變阻器在實驗中除能起保護(hù)電路的作用外，另一個主要作用是改變定值電阻的電壓和通過的電流；
（5）本實驗裝置還可測量小燈泡的功率．小明選取額定電壓為2.5V的小燈泡換接定值電阻的位置上進(jìn)行實驗，表二為所測的部分實驗數(shù)據(jù)，請將表中空白處補(bǔ)充填寫完整，并說明填寫的依據(jù)小燈泡兩端電壓遠(yuǎn)大于它的額定電壓，燈已燒壞，電路為斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中：
（1）如圖所示的實驗裝置，應(yīng)選用A（選填“A”或“B”）裝置，目的是減少熱量散失；
（2）如圖所示是小紅同學(xué)做實驗時看到的氣泡上升情況的示意圖，其中C（選填“C”或“D”）是沸騰時的情況，氣泡主要成分是水蒸氣；（選填“空氣”、“小水珠”或“水蒸氣”）
（3）下表是小紅記錄的實驗數(shù)據(jù)：
時間/min012345678910111213
溫度/℃9091929394949697989898989898
請你分析：第5min的數(shù)據(jù)是不可靠的，理由是水沸騰前，吸熱溫度升高；
（4）實驗測得水的沸點是98℃，理由是：沸騰過程不斷吸熱，溫度保持不變；
（5）同時小軍和小剛也做了該實驗，他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上畫出了如圖E所示的圖線，實線表示小軍的實驗圖線，虛線表示小剛的實驗圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖甲所示電路，電源兩端電壓U不變，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器．當(dāng)開關(guān)S閉合后，改變滑動變阻器接入電路的電阻，其電流與電壓的關(guān)系如圖乙所示．求：
①滑動變阻器R2接入電路的最大阻值；電源兩端電壓；
②定值電阻R1的電阻值；

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列圖象中，正確的是（　�。�
A．
   勻速直線運動		B．
   非晶體的凝固
C．
   晶體的熔化		D．
  重力與質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下估測中，最接近實際的是（　�。�
A．普通教室的高度約為4 kmB．物理課本寬度約為16.9 dm
C．中學(xué)生課桌高度約為80 cmD．中學(xué)生的身高約為1.6 mm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時，小明設(shè)計了如圖所示的電路．實驗中通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少判斷磁性的強(qiáng)弱．
（1）閉合開關(guān)后，流過甲、乙兩枚鐵釘?shù)碾娏麝P(guān)系為：I甲=I乙（選填“＞”、“=”或“＜”），此時可以判斷出甲鐵釘?shù)纳隙藶殡姶盆F的S極．實驗中發(fā)現(xiàn)鐵釘甲比乙吸引的大頭針的個數(shù)多，故可以得出的結(jié)論是：電流相等時，線圈匝數(shù)越多磁性越強(qiáng)．
（2）向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，可以使電路中的電流增大，此時發(fā)現(xiàn)鐵釘A吸引大頭針的個數(shù)增多．由此可以得出的結(jié)論是：匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　�。�
A．盧瑟福建立的“盧瑟福模型”認(rèn)為電子像云霧一樣出現(xiàn)在原子核周圍
B．湯姆生建立的“湯姆生模型”認(rèn)為原子核像太陽，電子像行星繞原子核運行
C．玻爾建立的“分層模型”認(rèn)為電子在原子核周圍分層運動
D．現(xiàn)代科學(xué)家認(rèn)為電子像西瓜籽似地嵌在原子中

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