1．當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都需要想辦法把它們的大小間接地測(cè)量出來(lái)；當(dāng)要探究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都必須采取一定措施，控制多余變量．在下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，甲圖實(shí)驗(yàn)一定要讓物塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接地測(cè)量出物塊所受摩擦力的大��；乙圖實(shí)驗(yàn)若要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系，就要用同一小球A從軌道上的不同（填“相同”或“不同”）高度處由靜止開(kāi)始自由滾下，通過(guò)物塊B被撞開(kāi)的距離s的大小來(lái)間接顯示A球到達(dá)水平面上時(shí)的動(dòng)能大小．

分析 （1）由于摩擦力和動(dòng)能的大小無(wú)法直接測(cè)量，則使用轉(zhuǎn)換法，通過(guò)平衡力的等量關(guān)系來(lái)體現(xiàn)其大小．
（2）動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量和速度有關(guān)，即在探究時(shí)，應(yīng)用控制變量的思維來(lái)分析．

解答 解：甲實(shí)驗(yàn)中摩擦力的大小不能直接測(cè)量，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力與測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力，利用平衡力的等量關(guān)系，則可用測(cè)力計(jì)拉力示數(shù)的大小來(lái)間接反映摩擦力的大�。�
動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量和速度有關(guān)，即在探究時(shí)，應(yīng)用控制變量的思維來(lái)分析，故若想探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該讓質(zhì)量不同，即選質(zhì)量不同的小球從相同的高度釋放，觀察木塊被推動(dòng)距離的大小；若想探究動(dòng)能和速度的關(guān)系，應(yīng)該讓速度不同，即選質(zhì)量相同的小球從不同的高度釋放，觀察木塊被推動(dòng)距離的大��；
故答案為：勻速直線；不同．

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是熟悉兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比觀察，利用轉(zhuǎn)換法和控制變量的思維分析即可判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲，把一根中間戳有小孔（沒(méi)有戳穿）的飲料吸管放在一個(gè)支架上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)．用餐巾紙摩擦該吸管使其帶電．

（1）把一個(gè)小物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此不能（選填“能”或“不能”）判斷該物體帶電．
（2）把絲綢摩擦過(guò)的玻璃板放在帶電吸管一端的附近，觀察到吸管與玻璃棒靠近，則：吸管帶的是負(fù)電．（選填“正”或“負(fù)”）
（3）吸管和餐巾紙摩擦起電，失去了電子的是餐巾．
（4）小明用三個(gè)電流表和兩個(gè)小燈泡做實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其連接的電路如圖乙所示．這個(gè)電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”，然后畫(huà)出正確的連線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．隨著生活水平的提高，汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)入百姓家庭，它給我們的生活提供了便利，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．汽油機(jī)是汽車(chē)的“心臟”．汽油機(jī)工作時(shí)壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．若該汽油機(jī)的效率是30%，在一臺(tái)四沖程汽油機(jī)內(nèi)完全燃燒2kg汽油能對(duì)外做的有用功是1.98×107J．（汽油的熱值是3.3×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示是現(xiàn)在一些城市的道路兩邊安裝的一種“風(fēng)光互補(bǔ)路燈”，它頭頂小風(fēng)扇，肩扛太陽(yáng)能電池板，風(fēng)扇在風(fēng)中不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，儼然一道亮麗的風(fēng)景．它不需要挖路面埋管鋪設(shè)輸電線路，無(wú)風(fēng)有光時(shí)，通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電，有風(fēng)無(wú)光時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，二者皆備時(shí)同時(shí)發(fā)電，并可日夜為蓄電池充電．以一桿傳統(tǒng)的路燈和該新穎路燈對(duì)比，“風(fēng)光互補(bǔ)路燈”1年大約可以節(jié)省電能3.6×109J，減少碳粉塵排放300kg．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若煤炭的熱值為3×107J/kg，一盞這樣的路燈每年可節(jié)約煤炭多少千克？
（2）若每年節(jié)約的能量有14%被水吸收，可將多少千克的水由20℃加熱到沸騰？（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）、大氣壓強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是被評(píng)為全球最佳摩天樓建筑第三名的湖州南太湖的喜來(lái)登酒店，整棟酒店高101.2米，寬116米，猶如一枚氣質(zhì)非凡的白金指環(huán)優(yōu)雅地鑲嵌在太湖水岸．尤其是在入夜之后，酒店的倒影在太湖中泛起圈圈漣漪，如同一輪明月映照水中，美不勝收．已知酒店下湖水深為2.5m，則該酒店的“倒影”距水面101.2m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖1所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器的滑片P由a端移動(dòng)到b端時(shí)，測(cè)得電阻R兩端的電壓U與通過(guò)電阻R的電流I的變化關(guān)系如圖2所示．則電源的電壓為12V，電壓表V1示數(shù)的變化范圍是0～8V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有二根電阻絲，（R1＜R2）接在電壓恒定不變的電源上，產(chǎn)生的熱量全部用來(lái)燒水，要使用同一壺水在最短的時(shí)間內(nèi)燒開(kāi)，那么應(yīng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，是小明探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖．它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成．通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）指針下方的物體A應(yīng)由D材料制成．
A．銅  B．鋁  C．塑料  D．鐵
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的S極．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．
②將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置，使電路中的電流保持不變，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．我國(guó)對(duì)納米技術(shù)的研究具有世界先進(jìn)水平，納米實(shí)際是長(zhǎng)度單位；如圖是許多同學(xué)正在使用的“小手電”，它不用白熾小燈泡發(fā)光，而采用由半導(dǎo)體材料制成的具有單向?qū)щ娞匦缘脑�，這種元件的名稱(chēng)叫發(fā)光二極管，現(xiàn)代城市更加注重環(huán)保，常在主要街道設(shè)置噪聲等監(jiān)測(cè)裝置，用來(lái)顯示噪聲的大小，它的單位是分貝．

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