分析 (1)平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速運動;
(2)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,此時力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.
解答 解:(1)在沒有掛鉤碼時杠桿靜止的位置如圖(甲)所示,此時的杠桿處于平衡.
(2)力臂等于支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,因此第二組圖(丙)進行實驗更好,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,便于測量力臂.
故答案為:(1)是;(2)便于讀取力臂.
點評 本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調平和操作,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電路消耗的總功率越小 | B. | 測試儀中電流表的示數(shù)越小 | ||
C. | 測試儀中電壓表的示數(shù)越大 | D. | 電壓表與電流表示數(shù)的比值越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 先加100g,再加20g,加20g、再將游碼移到5g | |
B. | 先加100g,再加50g,退50g,加20g,加20g、再將游碼移到5g | |
C. | 先加100g,再加50g,退50g,加20g,加20g,加10g,退10g、再將游碼移到5g | |
D. | 先加50g,再加100g,退50g,加20g,加20g、再將游碼移到5g |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中沒有考慮杠桿自身的重,是師生共同的疏忽 | |
B. | 實驗中沒有考慮杠桿轉軸處的摩擦力,是因為摩擦力較小 | |
C. | 調節(jié)橫梁平衡后,在測量過程中,還可以調節(jié)平衡螺母 | |
D. | 該實驗可得出結論:當阻力和阻力臂乘積一定時,動力臂大,動力就大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 以老師為參照物,他們都是靜止的;以地面為參照物,他們都是運動的 | |
B. | 小朋友受到的重力和地面對輪滑鞋的支持力是一對平衡力 | |
C. | 他們在拐彎處,受到的外力突然全部消失,小朋友會做圓周運動 | |
D. | 他們的輪滑鞋過以后會很熱,這是因為外界的熱量傳遞給了鞋 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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