【題目】小芳探究水沸騰的特點(diǎn)，用熱水做實(shí)驗(yàn)，這是為了________；小芳發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)繼續(xù)加熱，水溫保持不變，停止加熱，水很快停止沸騰，這說(shuō)明水沸騰時(shí)需要________．燒杯中水的質(zhì)量為100g，停止加熱后，水溫從100℃降至40℃，水放出的熱量為________J，相當(dāng)于完全燃燒________g酒精放出的熱量．

【答案】縮短加熱時(shí)間 吸收熱量 2.52×104 0.84

【解析】

探究水沸騰的特點(diǎn)時(shí)，若用熱水做實(shí)驗(yàn)，可以更快的使水沸騰，即可以縮短加熱時(shí)間；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，停止加熱，水很快停止沸騰，說(shuō)明水沸騰時(shí)是需要吸收熱量的；由Q＝cm△t知道，燒杯中水放出的熱量是：Q放水＝c水m水△t＝4.2×103 J/（kg℃）×0.1kg×（100℃-40℃）＝2.52×104 J；這些熱量若由酒精完全燃燒釋放，則需要酒精的質(zhì)量是：m酒精＝ ＝/ ＝0.00084kg＝0.84g.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)．讓鋼球從固定的斜面上由靜止?jié)L下，打到水平面上的一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．小木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，則表明鋼球碰撞_____（前/后）的_____越大．

（1）將質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，觀察并記錄小木塊被撞后前進(jìn)的距離，此舉的目的是研究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系；讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了_____；

（2）為了研究動(dòng)能和速度的關(guān)系，應(yīng)將_____質(zhì)量的鋼球在_____高度的地方由靜止?jié)L下．（選填“相同”、“不同”）

（3）鋼球在斜面軌道上向下滾動(dòng)的過(guò)程中，_____能轉(zhuǎn)化為_____能，小木塊在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小木塊的_____能保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)將300N的重物勻速提升3m，已知?jiǎng)踊喼?0N，不計(jì)繩重和摩擦，則（ ）

A．利用滑輪組所做的有用功是450J

B．繩子自由端移動(dòng)的速度是0．9m/s

C．拉力的功率是99W

D．滑輪組的機(jī)械效率是80%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量。某次的操作如下：

（1）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖16甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。

（2）用量筒測(cè)量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖16乙所示，則該液體的體積V為 mL。盡管體積測(cè)量方法正確，但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 （選填“偏大”或“偏小”）。

（3）他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m－V”圖像，如圖17所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3；通過(guò)查表對(duì)照知該液體 　 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究影響蔬菜和水果水分蒸發(fā)快慢的因素，有、、、四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法不正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，按要求完成下面各題：

（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯(cuò)誤是 ________ ；

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是________ ；

③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是________ ℃。

（2）小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫(xiě)出兩種即可）

①________ ；②________ 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

下列實(shí)驗(yàn)操作步驟，正確的順序應(yīng)是：________．（填選項(xiàng)前的字母）

A.多次改變蠟燭到透鏡的距離，重復(fù)、步驟

B.點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏的高度，使三者的中心在同一高度上

C.將蠟燭移到某處，移動(dòng)光屏，尋找燭焰的像

D.記錄物距、像距的值和像的特點(diǎn)

E.在光具座上依次放置蠟燭、透鏡和光屏

下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比較規(guī)范的是________（填選項(xiàng)前的字母）

A.將三者分散排列，然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)

B.將三者靠攏，然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)

小明實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的凸透鏡焦距，當(dāng)蠟燭放置在如圖所示的位置時(shí)，移動(dòng)光屏，可以承接到一個(gè)清晰的倒立、________的燭焰像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）；接著把蠟燭移至刻度線處，若仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)________（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置組裝時(shí)，應(yīng)先固定A、B兩個(gè)鐵圈中的____鐵圈；除了如圖器材，還需要的測(cè)量器材是____.

（2）安裝好器材開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后，小明的操作如圖甲所示，請(qǐng)指出兩處錯(cuò)誤之處：

①____　

②____

（3）改正錯(cuò)誤后，當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，小明每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

（4）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象________.

（5）水在沸騰過(guò)程中，需要____（選填“吸收”或“放出”）熱量，為了驗(yàn)證這一結(jié)論，需要進(jìn)行的操作是____，觀察水是否繼續(xù)沸騰；但是進(jìn)行了該操作后，燒杯中的水并沒(méi)有立即停止沸騰，其原因可能是____.

（6）丙圖是兩個(gè)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)繪制出的“溫度—時(shí)間”圖像，造成差異的原因可能是____.

（7）小明學(xué)習(xí)了水的沸騰知識(shí)后，按老師的要求課后做了“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)如圖乙.他將適量的水倒入紙鍋，用酒精燈加熱，但紙鍋并沒(méi)有燃燒，對(duì)此以下解釋正確的是（______）

A．紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度 B．紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)

C．水的沸點(diǎn)高于火焰溫度 D．水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖甲所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S從2轉(zhuǎn)到1時(shí)，根據(jù)電流表和電壓表對(duì)應(yīng)的示數(shù)，在U﹣I坐標(biāo)中描繪出了相對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)（如圖乙所示）。則電源電壓是__，電阻R1的阻值是__，電阻R2的阻值是__．

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