11．某同學(xué)利用圖示裝置和秒表研究氣球的運(yùn)動(dòng)，為了便于研究，他事先在橫梁上左了標(biāo)記，設(shè)兩個(gè)相鄰標(biāo)記之間的距離為1m，秒表的示數(shù)如下，請(qǐng)你利用學(xué)過的只是完成相關(guān)問題：
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，注意寫清單位，并把相關(guān)的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）請(qǐng)?jiān)谧鞒鰵馇蜻\(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間關(guān)系的圖象？
（3）氣球是作勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？氣球運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？
答：不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)；相同路程所用時(shí)間不同；氣球運(yùn)動(dòng)速度先快后慢．

分析 （1）由題測(cè)量的數(shù)據(jù)繪制表格；
（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線畫出其圖象；
（3）根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)通過路程的大小關(guān)系判斷氣球的運(yùn)動(dòng)情況．

解答 解：
（1）由題知，為了研究氣球的運(yùn)動(dòng)，他記錄的每米物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，由此設(shè)計(jì)表格如下：

路程/m1234
時(shí)間/s 2 3 5 8
（2）由測(cè)量的數(shù)據(jù)畫出圖象如圖所示：
；
（3）由圖可知，氣球運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間不成正比（通過相同的路程所用時(shí)間不相等），所以氣球不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
第一個(gè)1m用時(shí)2s，第二個(gè)1m用時(shí)1s，第三個(gè)1m用時(shí)2s，第四個(gè)1m用時(shí)3s，所以它的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是：先快后慢．
故答案為：（1）見上表；（2）見上圖；（3）不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)；相同路程所用時(shí)間不同；氣球運(yùn)動(dòng)速度先快后慢．

點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)速度的測(cè)量，考查了表格、及描點(diǎn)連線的畫法，在判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)可根據(jù)相同路程所用時(shí)間長短．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，放出熱量的一組是（　�。�
①大霧彌漫 ②積水干涸③滴水成冰 ④霜滿枝頭．
A．①②④B．①③C．②④D．①③④

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．我們唱卡拉OK時(shí)，要用到話筒．如圖所示是動(dòng)圈式話筒構(gòu)造示意圖，其工作原理是（　�。�
A．電流周圍存在磁場(chǎng)B．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用D．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．將電阻R1=3Ω的導(dǎo)體與電阻為R2的導(dǎo)體串聯(lián)后總電阻為9Ω，則R2的電阻為6Ω，若將R1與R2并聯(lián)，那么在相同時(shí)間內(nèi)R1和R2上產(chǎn)生的熱量之比為2：1．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)過程回答問題．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量，所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖1所示，則瓷片的質(zhì)量為32g．
（3）他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒，改用如圖2所示的方法測(cè)瓷片的體積：
a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記，然后取出瓷片；
b．先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則瓷片的體積為14cm3；
（4）用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為2.29g/cm3；
（5）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為小明同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值會(huì)偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．可能造成誤差的原因取出瓷片時(shí)帶走部分水使加入的水的體積偏大，密度變��；
（6）圖4甲是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況，乙是部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束離開實(shí)驗(yàn)后的情景，請(qǐng)你指出兩圖中違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則或?qū)嶒?yàn)不規(guī)范之處．
甲圖測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)不能調(diào)節(jié)平衡螺母；
乙圖實(shí)驗(yàn)完成后沒有將砝碼放回砝碼盒內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖甲、乙兩套裝置，每個(gè)滑輪的質(zhì)量均相等且繩重和摩檫不計(jì)．用它們分別將重力為G1和G2的重物勻速提升相同高度，若豎直向上的拉力、拉力所做的功和兩套裝置的機(jī)械效率分別用F1、F2，W1、W2和η1、η2表示：則下列說法正確的是（　�。�
A．若G1=G2，則η1=η2B．若F1=F2，則η1=η2C．若F1=F2，則G1=G2D．若F1=F2，則W1=W2

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．為了探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”，小宇取來了兩根阻值不同的電阻絲、電流表、滑動(dòng)變阻器、燒瓶、煤油、溫度計(jì)、電源等．
（1）他將兩根阻值不同的電熱絲分別與電流表、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，如圖甲、乙，小宇在實(shí)驗(yàn)中使用溫度計(jì)測(cè)溫度的目的是比較產(chǎn)生熱量的多少，這種研究物理問題的方法是轉(zhuǎn)換法，他在兩燒瓶中加入質(zhì)量相同（填“相同”或“不同”）的煤油，還要調(diào)節(jié)變阻器，讓兩電路中電流表示數(shù)相同（填“相同”或“不同”），這種研究物理問題的方法是控制變量法，通電相同時(shí)間，比較兩溫度計(jì)示數(shù)的變化量，這樣做是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（2）小麗認(rèn)為小宇實(shí)驗(yàn)時(shí)連接兩個(gè)電路比較麻煩，一個(gè)電路就可以解決，你認(rèn)為小麗的做法應(yīng)是將兩電熱絲串聯(lián)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖是初四物理中兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，甲圖是用來探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)是用相同（相同或不同）的燒瓶盛有相同（相同或不同）的液體，燒瓶中盛的液體是煤油（煤油或水）原因是煤油的比熱容較小，溫度變化得更明顯．本實(shí)驗(yàn)通過溫度計(jì)示數(shù)來比較熱量多少的．根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要的規(guī)律是在電流和通電時(shí)間都相等的條件下，阻值大的電阻產(chǎn)生的熱量多．
乙圖是用來探究不同物質(zhì)的吸熱能力，該實(shí)驗(yàn)是用相同（相同或不同）的燒杯盛有不同（相同或不同）的液體，用相同（相同或不同）的電加熱器加熱．本實(shí)驗(yàn)通過加熱時(shí)間來比較熱量多少的．根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們引入了比熱容的概念．
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：探究問題的方法都是控制變量法，比較熱量的方法都是轉(zhuǎn)換法，都需要三個(gè)測(cè)量工具
天平、溫度計(jì)、停表．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．質(zhì)量和溫度均相同的鐵塊和鋁塊（c鐵＜c鋁）吸收相同的熱量后互相接觸，則（　�。�
A．熱從鐵塊傳到鋁塊B．熱從鋁塊傳到鐵塊
C．鐵塊和鋁塊之間沒有發(fā)生熱傳遞D．銅塊和鋁塊都放熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案