【題目】小蘭同學在探究“物體的浮沉條件”時,用手拿著一個質量為120克的物體浸沒在裝滿水的深桶中,溢出260克水;重新把桶裝滿水,只把手浸沒到相同深度,溢出了160克水,物體浸沒在水中受到的浮力為________N。未放手時,手對物體會產(chǎn)生方向向_____,大小為______N的力。放手后物體將______ (選填“上浮”,“下沉”或“懸浮”)。
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【題目】如圖所示的實驗器材,現(xiàn)用電流表、電壓表分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電路中電流約為0.5A,并用變阻器改變小燈泡的電流,要求滑片向右滑動時燈泡變亮.
(1)按要求連接實物圖__________.
(2)在如圖虛線框內(nèi)畫出相應的電路圖.
(3)在閉合開關前,滑動片P應調到 ______ 端.
(4)滑動變阻器的作用是 ______ .
(5)當接變阻器的 ______ 兩個接線柱接入電路的兩種情況下,燈泡很亮,移動變阻器不起變阻作用.
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【題目】按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系,他們設計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A.B.C處,測出它們的電流,填入下表:
(1)通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:________;
(2)測量三次的目的是:________,在實驗中我們可以采用________的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:________。
(4)若兩只燈泡的規(guī)格相同,則通過的電流________(選填“相等”或“不相等)
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【題目】襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓擋位)、四個阻值不等的電阻以及若干條導線,進行了大膽地探究。如圖所示是他們的實驗電路圖。
(1)他們的猜想是___________________________________(只寫一種猜想)。
[進行實驗]
(2)襄襄按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數(shù)據(jù),他是靠只改變________而得到的實驗數(shù)據(jù)。
(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數(shù)據(jù),他是靠只改變________而得到的實驗數(shù)據(jù)。
[分析論證]
(4)從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律:___________________。
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【題目】如圖是小紅同學乘出租車到達目的地時的車費發(fā)票, 求:
(1)該出租車行駛的時間是多少秒?
(2)出租車行駛的平均速度多大? (保留一位小數(shù))
(3)以該速度勻速行駛30分鐘,行駛的距離是多少?
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【題目】學校的教學樓有東、南、西、北四扇大門,放學后要求都要將門關上.平時傳達室的蔣師傅住在南門,每天都要跑三個地方檢查門是否關上,非常辛苦.小明學了電學后為減輕蔣師傅的工作量,設計了一電路圖,即三個門中只要有門沒關好(相當于一個開關斷開),則代表該扇門的指示燈就會發(fā)光.下列電路圖中符合要求的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】隨著無人機的普及,近年來各種因無人機危險飛行而干擾民航客機的事件屢有發(fā)生。為了充分研究無人機與民航客機碰撞的安全風險,我國民航相關部門于2017年11月進行了無人機與客機試驗件的碰撞試驗,碰撞過程如圖所示,發(fā)現(xiàn)客機試驗件風擋的外層玻璃破碎。則關于碰撞過程,下列說法中正確的是
A. 無人機與客機試驗件碰撞過程中,只有無人機是施力物體
B. 無人機與客機試驗件碰撞過程中,只有客機試驗件是施力物體
C. 客機試驗件的風擋外層玻璃破碎,說明力可以改變物體的形狀
D. 在碰撞試驗過程中,無人機給客機試驗件的力大于客機試驗件給無人機的力
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【題目】為了保障學生人身安全,目前已有一大批校車投入使用,這輛校車在某段平直公路上勻速行駛用時,消耗柴油,受到的阻力是,(柴油熱值,柴油的密度,取)求:
這段路程內(nèi)發(fā)動機做功的功率.
這段路程內(nèi)消耗的柴油完全燃燒放出的熱量.
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【題目】如圖是一種“吸盤式”掛衣鉤,將它緊壓在平整、光潔的豎直玻璃上,可掛衣帽等物品.它主要部件是一個“橡皮碗”,下面有關的說法正確的是
A. 掛衣鉤被“吸”在玻璃上后,“皮碗”內(nèi)氣體壓強大于外界大氣壓強
B. 掛衣鉤和高壓鍋一樣,都是利用大氣壓工作
C. 掛衣鉤掛衣服后不下滑,是因為掛衣鉤受到的摩擦力大于總重力
D. 掛衣鉤的“皮碗”內(nèi)空氣越少,則可掛的衣服越重
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