某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓為4.5V不變.

(1)在探究“導(dǎo)體中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時,選用了某一定值電阻,連接電路閉合開關(guān)后,移動變阻器的滑片P,當(dāng)電流表的示數(shù)是0.28A時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,這時定值電阻兩端的電壓是______V,請幫助該小組設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.
(2)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時,控制定值電阻兩端電壓3V不變,選用的電阻是5Ω、10Ω、15Ω.把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向______(填“左”或“右”)移動,目的是______. 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為______Ω.
(3)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實驗設(shè)計是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過______判斷來電功率的大小.
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.你認為小明做法______(選填“合理”或“不合理”),理由是______.

解:(1)由題意知,電源電壓為4.5V,由圖乙知,電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大,所以電壓表選擇的是0~3V的量程,分度值為0.1V,示數(shù)為2.8V;
則電阻R===10Ω;
的電流跟兩端電壓的關(guān)系”,要保持電阻不變,改變電壓,并測出電流的變化,設(shè)計表格如下:
實驗次數(shù)電阻R/Ω電壓U/V電流I/A
110
210
310
410
(2)把定值電阻由5Ω換成10Ω,電阻兩端的電壓變大,所以應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,將滑片向右移動,保持電阻兩端的電壓不變;
電阻的最大阻值為15Ω,根據(jù)串分壓的知識,此時所需滑動變阻器的阻值最大;
電路中電流I===0.2A;
所以R===7.5Ω;
(3)①實驗中通過燈泡的亮暗來判斷燈泡電功率的大。
②探究電功率與電流的關(guān)系,需保持燈泡兩端的電壓不變,當(dāng)移動滑動變阻器的滑片時,滑動變阻器的阻值改變,燈兩端的電壓也改變,所以不能探究電功率與電流的關(guān)系.
故答案為:(1)2.8;表格如上;(2)右;使電阻兩端的電壓保持不變;7.5;(3)①燈的亮度;②不合理;沒有保證燈泡的電壓不變.
分析:(1)根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)角度及電源電壓,確定電壓表的量程、分度值,得出電壓值,計算出電阻,設(shè)計表格;
(2)要探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”,需通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變;
根據(jù)串分壓的知識,當(dāng)電阻的阻值最大時,所需滑動變阻器的阻值最大;
(3)燈泡的亮暗與燈泡的發(fā)光功率有關(guān);
要探究電功率和電流的關(guān)系,需保持燈泡兩端的電壓不變.
點評:此題是探究導(dǎo)體中的電流和電壓、電阻的關(guān)系,考查了實驗表格的繪制及電壓表的讀數(shù),注意控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用,其中計算滑動變阻器的最大電阻應(yīng)是本實驗的難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組完成了兩個與電有關(guān)的實驗:
第一個實驗:小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進行“測定小燈泡電功率”的實驗.實驗中所用器材規(guī)格均相同,小燈標(biāo)有“3.8V”字樣,電源電壓為6伏且保持不變.

(1)小明連接的電路如圖所1示,圖中尚有一根導(dǎo)線未連接,請用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.要求:若將變阻器的滑片向左移動,閉合電鍵S后,能使它接入電路中的電阻最大.
(2)小華實驗步驟正確,閉合電鍵后,觀察到小燈泡不發(fā)光,電壓表無示數(shù),電流表的示數(shù)為0.3安,若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在小燈L或變阻器R上,則電路中存在的故障可能是
小燈泡短路
小燈泡短路

(3)小紅正確連接電路,閉合電鍵后,移動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)無法精確測出小燈泡的額定功率,經(jīng)思考后她將電路圖略作調(diào)整,接著她移動變阻器的滑片,當(dāng)觀察到電壓表的示數(shù)為
2.2
2.2
伏時,小燈正常發(fā)光.若此時變阻器的滑片恰好在中點上,求:小燈的額定功率.
(需在答題紙的相應(yīng)位置寫出計算過程)
第二個實驗:在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時,小明設(shè)計了如圖2所示的實驗電路,其中R′是電阻箱,R0是定值電阻.
(1)圖2中,為測出RX的阻值,閉合開關(guān)S后,小明應(yīng)該先把開關(guān)S1接到觸點
1
1
(選填“1”或“2”),記錄電壓表的示數(shù)U;然后把開關(guān)S1接到另一觸點,并調(diào)節(jié)電阻箱R′,直到電壓表示數(shù)也為U,讀出此時電阻箱R′的示數(shù)(各旋鈕的位置如圖3所示),則待測電阻RX的阻值為
18
18
Ω.
(2)小蘭認為將圖2中的電阻R0去掉,也能測出RX的阻值.你認為可行嗎?答:
不可行
不可行

(3)小亮設(shè)計了圖4的電路測RX的阻值.與圖2的方法比較,你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是:
能多次測量求平均值以減小誤差
能多次測量求平均值以減小誤差
;若圖2也想具備這個優(yōu)點,只需更換圖甲的一個元件就可以了,如何替換?答:
將電阻R0換成滑動變阻器
將電阻R0換成滑動變阻器

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈光的額定電壓為2.5V,阻值為10Ω左右,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω,1A”字樣.
(1)如圖甲所示是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.

(2)如圖乙所示是同學(xué)根據(jù)圖甲尚未完成的實物圖,請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將電路圖連接完整.
(3)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
,經(jīng)檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)做實驗前,應(yīng)先將滑動變阻器連入電路的阻值調(diào)到
阻值最大處
阻值最大處
,目的是
保護電路
保護電路

(4)閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表無示數(shù),可能是以下
B
B
(填代號)原因造成的.
A.燈泡L短路  B.燈泡L斷路   C.滑動變阻器某處開路  D.開關(guān)S接觸不良
(5)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄如表所示.若電壓表示數(shù)為2.50V時,電流表的指針位置如圖丙所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
0.3
0.3
電阻/Ω 7.1 7.7
8.3
8.3
(6)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時大時小
時大時小
(選填“逐次增大”“逐次減小”或“時大時小”)的特點.后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲圖是某小組同學(xué)制作的一個風(fēng)力測試儀.電壓表選用的量程為0~3V,電源電壓為4V,R1=2OΩ,R2=30Ω,R2是粗細均勻的電阻絲,木球用金屬絲(電阻不計)懸掛于A點,A點接入電路且金屬絲與線狀電阻R2接觸良好,無風(fēng)時金屬絲剛好接觸于電阻絲最右端.電阻絲R2接入電路的電阻與小球所承受風(fēng)力F的關(guān)系如圖乙所示.

(1)分析圖甲中接入Rl的作用是
保護電路,防止電流過大燒壞電源
保護電路,防止電流過大燒壞電源

(2)請根據(jù)圖乙查找出風(fēng)力為480N時,R2接入電路的阻值為
10
10
Ω.
(3)請計算無風(fēng)(即“風(fēng)力為ON”)時的電壓表示數(shù).并在電壓表表盤(圖丙)上標(biāo)出所求電壓對應(yīng)的刻度位置(即畫出“指針對準(zhǔn)的刻度線位置”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗探究小組用圖甲所示電路測量小燈泡的電阻.

(1)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的電阻值應(yīng)
最大
最大
,即滑片應(yīng)位于圖中的
b
b
端.(填“a”或“b”端)
(2)實驗探究小組移動滑動變阻器的滑片,進行了三次測量,部分記錄如表,若第三次測量時電流表的讀數(shù)如圖乙所示,請你填寫在表中的空格中并計算對應(yīng)的電阻值(保留到小數(shù)點后第一位).
實驗次數(shù) 1 2 3
U/V 1.00 1.80 2.50
I/A 0.20 0.26
R/Ω 5.0 6.9
(3)實驗小組的同學(xué)有些納悶兒:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣,并且具有
逐次增大
逐次增大
(填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)的規(guī)律,對此你作出的可能性解釋是:
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

(4)該實驗電路除了可以測小燈泡的電阻外,還可以進行的實驗有
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

某實驗探究小組用圖甲所示電路測量小燈泡的電阻.

(1)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的電阻值應(yīng)    ,即滑片應(yīng)位于圖中的    端.(填“a”或“b”端)
(2)實驗探究小組移動滑動變阻器的滑片,進行了三次測量,部分記錄如表,若第三次測量時電流表的讀數(shù)如圖乙所示,請你填寫在表中的空格中并計算對應(yīng)的電阻值(保留到小數(shù)點后第一位).
實驗次數(shù)123
U/V1.001.802.50
I/A0.200.26
R/Ω5.06.9
(3)實驗小組的同學(xué)有些納悶兒:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣,并且具有    (填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)的規(guī)律,對此你作出的可能性解釋是:   
(4)該實驗電路除了可以測小燈泡的電阻外,還可以進行的實驗有    .(寫出一種即可)

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