【題目】太陽、月亮、放映電影時的銀幕、燭焰中，屬于光源的是（ ）
A.太陽、月亮
B.月亮、銀幕
C.銀幕、燭焰
D.燭焰、太陽

【答案】D
【解析】解：A、太陽自身是可以發(fā)光的，是光源；月亮本身是不發(fā)光的，是反射太陽光的，不是光源；
B、月亮反射太陽光，不是光源；銀幕是反射燈光射來的光，也不是光源；
C、銀幕不是光源；燭焰是可以發(fā)光的，是光源；
D、燭焰和太陽都是自身可以發(fā)光的物體，是光源．
故選D．
【考點精析】本題主要考查了光源的相關(guān)知識點，需要掌握能發(fā)光的物體叫光源才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）

A. 溫度高的物體其內(nèi)能一定多

B. 金屬塊很難被壓縮，這表明分子間存在相互作用的斥力

C. 物體內(nèi)能增加，其溫度不一定升高

D. 一塊冰的溫度從-10℃變?yōu)?5℃，這塊冰的內(nèi)能減少了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是研究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，小陽進行了如下的實驗：實驗1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；實驗2：改變鋼球的質(zhì)量，讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；根據(jù)實驗請你回答下列問題：

（1）本實驗中通過_________反映物體動能的大小，下列實例中也運用了這種研究問題方法的有_________（請?zhí)钸x項前的字母）（本空2分）

A.認識聲波時，用水波進行類比

B.用擴散現(xiàn)象來表示分子的無規(guī)則運動

C.用海綿下陷的深度來表示壓力產(chǎn)生效果的強弱

D.用光線來形象的表示光路

（2）通過以上實驗獲得的結(jié)論可以用來解釋以下的現(xiàn)象：某段道路的交通標志牌如圖示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h。對機動車的最高行駛速度進行限制主要是由于動能的大小跟物體的______有關(guān)；而在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度主要是由于動能的大小跟物體的_____有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度、若不計繩重及摩擦，下列說法正確的是

A.繩子受的拉力F1和F2大小相等，滑輪組的機械效率相同

B.繩子受的拉力F1和F2大小不相等，滑輪組的機械效率不同

C.繩子自由端移動的距離不相等，拉力對滑輪組所做的功相等

D.繩子自由端移動的距離不相等，拉力對滑輪組所做的功不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一杠桿經(jīng)過調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)．如圖所示，在A點懸掛三個鉤碼（每個鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛______個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為______N；如改變測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測力計的讀數(shù)將________（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組用一個焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律，在物體由離凸透鏡30cm向距透鏡15cm處移動的過
程中，成像的情況及物、像間距離的變化情況是（ ）
A.始終成實像，且像逐漸變大
B.始終成實像，且像逐漸變小
C.物、像之間的距離逐漸變大
D.物、像之間的距離逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)物理學(xué)要學(xué)會科學(xué)探究．科學(xué)探究的過程是由提出問題、、設(shè)計實驗與制訂計劃、、分析與論證及評估交流七個要素組成，對這七個要素應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用，其中交流與合作是貫穿整個過程不可缺少的重要因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中，哪一個事例不能表明物體的分子在不停地做無規(guī)則的運動（ ）

A. 衣箱中的衛(wèi)生球變小了，衣服上充滿了衛(wèi)生球的氣味

B. 在皮膚上擦點酒精，立即就能聞到酒精的味道

C. 在墻角堆煤，過一段時間，墻表面及其內(nèi)部靠近表面的一淺層都變黑了

D. 看到雪花在空中飛舞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)會測量是科學(xué)探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？

（1）如圖1所示，刻度尺的分度值為 ，用它測得物體A的長度是 cm．

（2）家庭和實驗室常用溫度計是根據(jù)液體 的性質(zhì)制成的．圖2中溫度計的示數(shù)為 ℃．

（3）如圖3所示，秒表的讀數(shù)為 s．

（4）某同學(xué)為了測定物理課本內(nèi)一張紙的厚度，采用了如下步驟：

A．量出一本書的厚度，記錄H；

B．選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（假設(shè)：沒有磨損）；

C．翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄n；

D．用H/n表示物理書內(nèi)每張紙的厚度，記錄h；

①上述各措施中錯誤的步驟是 ，應(yīng)改為 ；

②實驗措施改正后，正確的實驗步驟應(yīng)該為（填字母序號） ．

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