15.課外興趣小組的同學(xué)們想測出一較大木塊(密度比水的小,表面經(jīng)處理后不吸水)的密度.除了此木塊,老師還給他們提供了如下器材:一只燒杯、一只量筒、一根細針和足量的水(已知水的密度為ρ).實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由于木塊較大,雖然能放入燒杯中,但無法放入量筒中.請你利用上述器材幫助同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案,測出木塊的密度.要求:
(1)寫出實驗步驟及所需測量的物理量;
(2)寫出木塊密度的數(shù)學(xué)表達式.(用已知量和測量量表示)

分析 根據(jù)漂浮時浮力與重力相等的特點,間接測出木塊的重力,便可得其質(zhì)量;
利用細針將木塊按入水中,使木塊完全浸沒,測出小木塊的體積,由密度公式求出其密度.

解答 解:
(1)實驗步驟:
①量筒中裝入適量的水,記下水的體積為V1;
②燒杯中裝滿水,將木塊緩慢放入燒杯中,待木塊靜止時,輕輕取出木塊,將量筒中的水逐漸倒入該燒杯中,直至加滿,記下量筒中剩余水的體積為V2;
③量筒中裝入適量的水,記下水的體積為V3;
④燒杯中裝滿水,將木塊緩慢放入燒杯中,并用細針將木塊完全壓入水中,再輕輕取出木塊,將量筒中的水逐漸倒入該燒杯中,直至加滿,記下量筒中剩余水的體積為V4
(2)由①②可得木塊漂浮排開水的體積:
V=V1-V2,
由阿基米德原理得:
G=mg=FVg=ρ(V1-V2)g,
木塊的質(zhì)量:
m(V1-V2);
由③④得木塊的體積:
V=V3-V4
木塊的密度:
ρ=$\frac{{m}_{木}}{{V}_{木}}$=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{3}-{V}_{4}}$=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ
答:(1)實驗步驟同上;
(2)木塊密度的數(shù)學(xué)表達式為ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ

點評 利用燒杯和水測量漂浮物體的密度,可根據(jù)浮沉條件測出其重力,在測量物體的體積時,需用到按入法或墜入法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.做“測平均速度”實驗時,必用的兩種測量工具是(  )
A.斜面和小車B.斜面和刻度尺C.小車和表D.刻度尺和秒表

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小芳在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作.如圖所示(a)(b)(c)(d)(e)是五個步驟示意圖.
(1)指出上述操作步驟中的一處錯誤,錯誤步驟:(c)(只要填圖所標(biāo)的序號),改正:把溢水杯中的水添至溢水杯口;
(2)改正錯誤后重新進行實驗,讀出(a)、(b)、(d)、(e)四幅圖中彈簧測力計的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4
①小石塊受到的浮力大小為F1-F3;
②被排開液體的重力為F4-F2;
③如果關(guān)系式F1-F3=F4-F2成立,就可以驗證“阿基米德原理”;
④若在d步驟中,小石塊未能完全浸沒到液面下,其它測量均正確,則能(選填“能”或“不能”)得到③中所填寫的關(guān)系式?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.探究電路與電壓關(guān)系
【實驗器材】電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器(A:“10Ω  1.5A”、B:“30Ω  1A”、C:“100Ω  0.5A”)、開關(guān)、新干電池三節(jié)、定值電阻R=5Ω、導(dǎo)線若干.
【制定計劃與設(shè)計實驗】
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向左滑時,電流表示數(shù)變大,導(dǎo)線不能交叉;
(2)閉合開關(guān)前,要將滑動變阻器滑片移至右(填“左”或“右”)端,這樣做可以起到保護電路的作用;此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”,請你寫出一種不用變阻器,也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法:改變電源中電池的節(jié)數(shù).
【進行實驗與收集證據(jù)】
(1)小張按要求正確連接電路,且電路元件完好,實驗過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度處的位置,其原因可能是滑動變阻器阻值過。ㄈ我鈱懗鲆粋)
(2)小張在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,如表所示:
U/V1.02.03.0
I/A0.20.40.6
要測出表格中的實驗數(shù)據(jù),實驗時所用的滑動變阻器規(guī)格為A(選填規(guī)格的編號即可).
【實驗結(jié)論】通過表中的數(shù)據(jù),我們可以得出:電阻不變,導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”,小麗實驗小組采用了如上圖所示的實驗裝置,裝有質(zhì)量和初溫都相同的空氣的甲、乙兩容器中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2,已知 R1<R2
(1)小麗同學(xué)連接的電路要研究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟電阻大小的關(guān)系.
(2)實驗中通過觀察U型管液面的高度差來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(3)該實驗中使用空氣的好處是氣體的熱脹冷縮效果比液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短.
(4)上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法,下面研究方法中與此相同的是C
A.在研究物體受到幾個力作用時,引入了合力的概念.
B.在研究磁場時,用磁感線來形象地描述磁場.
C.在研究電流與電壓的關(guān)系時,必須保持電阻一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.用如圖所的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系.
(1)實驗時,拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小,
(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示,它的示數(shù)是1.6N.
(3)改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.
(5)實驗結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越。搶嶒灤嬖诘娜毕菰谟跊]有控制壓力大小不變.
(6)實驗過程中拉動木塊后撤銷拉力,木塊會因為慣性而繼續(xù)運動,若表面越光滑會滑動的越遠(越遠/越近),由此可推理如果物體受到的所有力都消失,運動的物體會做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小亮參加拔河比賽,家中有兩雙同一品牌的運動鞋,甲是新的,已是舊的,他穿哪雙鞋比賽更好,為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的電路,電源電壓為6V且保持不變,R=10Ω,當(dāng)閉合開關(guān)S,電壓表的示數(shù)為2V,以下判斷正確的是( 。
A.通過電阻R的電流是0.6 AB.電阻R兩端的電壓是2 V
C.通過燈泡L的電流是0.2 AD.燈泡L兩端的電壓是2 V

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.水平桌面上放置底面積為400cm2,重為4N的柱形容器,容器內(nèi)裝存10cm深的某液體.將一體積為400cm3的物體A懸掛在彈簧測力計上,彈簧測力計示數(shù)為10N,讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中(如圖),彈簧測力計示數(shù)變?yōu)?N,(柱形容器的厚度忽略不計,容器內(nèi)液體沒有溢出,物體未接觸容器底),物體浸沒在液體中時受到的浮力6N,容器內(nèi)液體密度1.5×103kg/m3.物體浸沒時,容器對桌面的壓強1750Pa.

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同步練習(xí)冊答案