【題目】石墨烯是世界上已知的最堅硬的納米材料，石墨烯在超輕型飛機材料的應用上也將發(fā)揮更重要的作用，已知某大型飛機采用現(xiàn)在的超高強度結構鋼制造，耗用鋼材60t．若采用密度ρ石=1.5g/cm3的石墨烯飛機材料，代替密度為ρ鋼=8.0g/cm3的超高強度鋼，制造一架同樣大小的飛機，問：
（1）需要超高強度鋼材的體積多大？
（2）需要這種石墨烯材料多少千克？

【答案】
（1）解：根據(jù)ρ= 可得需要超高強度鋼材的體積：

V= = =7.5m3；

答：需要超高強度鋼材的體積為7.5m3；


（2）解：制造一架同樣大小的飛機，則石墨烯材料的體積V′=V=7.5m3，

根據(jù)ρ= 可得需要這種石墨烯材料的質(zhì)量：

m′=ρ石V′=1.5×103kg/m3×7.5m3=1.125×104kg．

答：需要這種石墨烯材料1.125×104kg．


【解析】利用質(zhì)量和密度計算體積，在根據(jù)體積的相等，結合密度求質(zhì)量.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2比燈L1亮很多，下列說法正確的是（ ）
A.通過L2的電流比L1大
B.通過L2的電流比L1小
C.通過兩燈的電流一樣大
D.無法比較通過兩燈的電流大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在用電流表和電壓表“測定小燈泡的功率”的實驗中，當他合上開關、移動變阻器滑片的過程中發(fā)現(xiàn)：電燈變亮時，電壓表的示數(shù)反而變�。粺襞葑儼禃r，電壓表的示數(shù)反而變大。經(jīng)檢查所有器材均完好。

（1）根據(jù)上述情況畫出該同學實驗時的電路圖_______；

（2）若按該同學實驗時所連接的電路進行實驗，結果電流表和電壓表如圖所示（已知電源電壓為6V），則電流表的讀數(shù)為____A，電壓表的讀數(shù)為____V，測得小燈泡的實際功率為_____W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在書上看到古希臘科學家有這樣一句流傳很久的名言： “給我一個支點，我就能撬起整個地球！”這句話便是說杠桿原理，引起小明的興趣，設計實驗探究“杠桿的平衡條件”：

（1）實驗沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向 ______ （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）實驗中，用如圖甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為此種方式 ______

A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

（3）甲圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第 ______ 格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．實驗中，保持杠桿在水平位置平衡的目的是 ______ ．

（4）于是小明又做了幾組數(shù)據(jù)，記錄在表格中，便得出了杠桿的平衡條件．

他這樣得出的結論是否合理？ _________ ；為什么？ __________ ．

（5）杠桿在水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉過一個角度（如圖乙）后松手，杠桿 ______ （選填“能”或“不能”）保持靜止．

（6）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： __________ ．

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【題目】用如圖所示的滑輪組提升重物，若貨物的重用G物表示，動滑輪重用G動表示，拉力用F表示．

（1）若不計摩擦和繩重，請你利用W總=W有+W額推導出F=．

（2）若考慮摩擦不計繩重，已知動滑輪重30N，貨物重360N、上升速度是0.3m/s，拉力F的功率是180W，求：

①繩子自由端拉力F？

②滑輪組的機械效率η？

③貨物上升3m過程中，克服摩擦力做的功？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小明和小華“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

（1）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關系，需要控制小車撞擊時的速度不變．具體的控制方法是：質(zhì)量___（選填“相等”或“不等”）的兩個小車從同一斜面__（選填“相同”或“不同”）高度由靜止下滑．

（2）本實驗的研究對象是___________________（木塊或小車）實驗中通過觀察_____________的大小，來判斷小車動能的大�。�

（3）小剛看到她們實驗時，發(fā)表了自己的觀點．小剛認為：實驗中桌面是光滑的效果會更好．小剛的觀點是_______（選填“正確”或“錯誤”）的．

為什么？________________________________________________________________

（4）小明同學在實驗時，木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上．針對這一現(xiàn)象，請你提出一條合理的建議：___________________________________________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在測量鹽水密度時，進行下列操作，其中的一步錯誤操作是：（填序號），正確的操作順序應當是（填序號）

①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2；
③把天平放在水平桌上，旋動平衡螺母，使橫梁平衡；
④把天平放在水平桌上，拔動游碼，使橫梁平衡；
⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
小麗在測鹽水質(zhì)量時，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時她應進行的操作是： ． 鹽水的密度為（用測量的物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某居民家中的電路如圖所示，開始時各部分工作正常。當將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在加熱的電茶壺突然不能工作，但電燈仍正常發(fā)光。拔出電飯煲的插頭，把測電筆插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光，則

A. 僅電茶壺所在的C、B兩點之間發(fā)生了斷路故障

B. 僅電茶壺所在的C、B兩點之間發(fā)生了短路故障

C. 僅導線AB之間發(fā)生斷路

D. 因為插座處用導線接地，故上述故障都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設計了如圖電路．

（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應該在電路中再接入的元件是______．

（2）為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察_____．

（3）另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中再串聯(lián)接入電流表．你認為_______同學的改進更好一些，理由是______________________________．

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