1．在探究串聯(lián)電路中各點電流有什么關系時，小明同學連接了如圖所示實驗電路．提出這樣的問題：a、b、c三點的電流之間可能有什么關系？請你根據(jù)提出的問題做出猜想：串聯(lián)電路的電流處處相等．
小明先后把電流表接到a、b、c三處，測量數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù)A點的電流Ia/Ab點的電流Ib/Ac點的電流Ic/A
第一次0.50.50.5
第二次0.40.40.4
（1）請你分析數(shù)據(jù)可得出的結論是串聯(lián)電路的電流處處相等．
（2）小明在實驗中也觀察到這樣的一個現(xiàn)象：兩燈泡的亮度不同，甲燈比乙燈亮，于是小明對上述結論心存疑惑．你認為燈泡的亮暗取決于電流的大小嗎？燈泡的亮度不取決于電流的大小．請你說出判斷的理論依據(jù)：于串聯(lián)電路中的電流處處相等，而通過串聯(lián)的兩個不同燈泡，亮度不同．

分析 對所提出的問題可以根據(jù)自己原有的知識和電路情況進行猜想與假設．
（1）對電路分析可知：電路為串聯(lián)電路，a、b、c 是串聯(lián)電路的三個位置，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論．
（2）對于同一個燈泡，亮度取決于電流的大小，對于不同的燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率大�。�

解答 解：串聯(lián)電路中，a、b、c三處的電流關系可能是：串聯(lián)電路的電流處處相等．
（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知，a、b、c三處電流相等，因此可得出的結論：串聯(lián)電路的電流處處相等．
（2）串聯(lián)電路中的電流處處相等，則通過串聯(lián)的兩燈泡的電流相等，而亮度不同，甲燈比乙燈亮，說明不同的燈泡的亮度不取決于電流的大小，而是取決于燈泡的實際功率大�。�
故答案為：串聯(lián)電路的電流處處相等；
（1）串聯(lián)電路的電流處處相等；
（2）燈泡的亮度不取決于電流的大�。捎诖�(lián)電路中的電流處處相等，而通過串聯(lián)的兩個不同燈泡，亮度不同．

點評 本題考查了實驗猜想與假設、實驗分析等，難度不大，是一道基礎題，掌握基礎知識即可正確解題．

練習冊系列答案
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20．光斜射到鏡面上時，入射光線與鏡面的夾角為40°，則反射光線與法線的夾角為（　�。�
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1．熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減�。畬崦綦娮鑂1、定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，可組成電子溫控裝置．則閉合開關，當溫度升高時，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大B．電流表和電壓表示數(shù)均變大
C．電流表和電壓表示數(shù)均變小D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

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18．“殲-15”艦載機返回到“遼寧號”艦母上時，雖已關閉發(fā)動機，但仍向前滑行；艦載機被航母上的彈性繩鉤住，速度迅速減小，彈性繩伸長，直到艦載機停止，寫出上述過程中兩個物理現(xiàn)象及其對應的物理知識．

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5．俗話說“有理不在言高”，其中的“高”指聲音的響度大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過a、b、c各處的電流之間可能有什么關系？
【設計實驗與進行實驗】
（1）按電路圖連接好實物電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的a、b、c處測出它們的電流填入表；
測量次數(shù)c處的電流b處的電流Iba處的電流Ia
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．
方法一：改變電源電壓，讓a、b、c三處的電流值都發(fā)生改變；
方法二：更換其中某一條支路中的燈泡（燈泡的規(guī)格不同），只讓其中某一條支路電流值發(fā)生改變，從而改變a處電流值．
【分析與論證】
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）下面設計的表格中存在的不足之處是：物理量未標單位（物理量未標符號/物理量未標單位）；圖2中的電流表指針偏轉現(xiàn)象說明電流表的接線柱接反了．
（3）表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，第二次實驗和第三次實驗是采用上面兩方法中的方法一進行的．
（4）分析三次實驗數(shù)據(jù)可以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖．所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、電阻箱（0～999.9Ω）、滑動變阻器（40Ω 2A）、開關、導線若干．
①用筆線代替導線，按電路圖將實物圖連成實驗電路．
②探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值見表一．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為5Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比關系．
表一
實驗序號電壓/V電流/A
11.00.2
21.50.3
32.00.4
表二
實驗序號電阻/Ω電流/A
150.4
2100.2
3200.1
③探究電流與電阻的關系時，應調節(jié)電阻箱改變接入電路中的阻值，并調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測得幾組數(shù)據(jù)見表二．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為2V；當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比關系．
④就本實驗所用器材，在探究電流與電阻的關系時，若保持電阻箱兩端的電壓為3V，為能完成實驗，電阻箱可接入電路的阻值范圍是5Ω至40Ω（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖所示電路中，電燈L上標有“4V 1W”字樣，滑動變阻器的阻值范圍是0～24Ω，電阻R=30Ω，電流表的量程范圍為0-0.6A，完成下列要求：
（1）燈泡的電阻；
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（3）當開關S1、S2閉合，在移動變阻器滑片P的過程中，變阻器上消耗的最小功率及允許消耗的最大功率分別是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．2014年10月8日，我國大部分地區(qū)觀察到了“月全食”、看到了“紅月高掛”的壯美奇觀．從物理學角度來說，月全食可以用光沿直線傳播來解釋；“紅月亮”是由于太陽發(fā)出的波長較長的紅光被折射（選填“反射”或“折射”）到月球上而產(chǎn)生的．

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