用5N重的動滑輪來提升重物，已知重物重為200N，需提升的高度為2m，求在勻速提升過程中，人拉繩子所做的功(不計摩擦)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在一節(jié)物理課上，老師和同學(xué)們測定某種物體的密度時，測得的數(shù)據(jù)如圖所示．圖甲中是測物體質(zhì)量時所用的砝碼和游碼對準的刻度數(shù)．該物體的質(zhì)量為
 
g；由圖乙中可知，物體的體積為
 
cm3，此物體的密度是
 
kg/m3．
（2）現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質(zhì)刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設(shè)計一個測量木塊重力的實驗方案．
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運用的原理 實驗步驟及測量的物理量（或?qū)嶒灢僮魇疽鈭D） 木塊重量的表達式
示例 杠桿平衡條件 用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數(shù)F． G=2F
你的設(shè)計方案 動滑輪可省一半的力 （1）在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪，來提木塊；
（2）用細線拴住木塊，用彈簧測力計鉤拴住細線自由端豎直向上提，保持靜止；
（3）記下彈簧測力計的示數(shù)F．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用甲、乙兩個滑輪組來提相同重物G，甲圖中兩個動滑輪共重5N，乙圖中一個動滑輪重3N，不計摩擦和繩重，則兩個滑輪組的機械效率（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用甲、乙兩個滑輪組來提相同重物G，甲圖中兩個動滑輪共重5N，乙圖中一個動滑輪重3N，不計摩擦和繩重，則兩個滑輪組的機械效率（　�。�
A．甲比乙大B．甲比乙小
C．一樣大D．以上三種情況都可能
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科目：初中物理 來源：《15.2 機械效率》2011年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，用甲、乙兩個滑輪組來提相同重物G，甲圖中兩個動滑輪共重5N，乙圖中一個動滑輪重3N，不計摩擦和繩重，則兩個滑輪組的機械效率（ ）
A．甲比乙大
B．甲比乙小
C．一樣大
D．以上三種情況都可能

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省湛江市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）在一節(jié)物理課上，老師和同學(xué)們測定某種物體的密度時，測得的數(shù)據(jù)如圖所示．圖甲中是測物體質(zhì)量時所用的砝碼和游碼對準的刻度數(shù)．該物體的質(zhì)量為______g；由圖乙中可知，物體的體積為______cm3，此物體的密度是______kg/m3．
（2）現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質(zhì)刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設(shè)計一個測量木塊重力的實驗方案．
運用的原理實驗步驟及測量的物理量（或?qū)嶒灢僮魇疽鈭D）木塊重量的表達式
示例杠桿平衡條件用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數(shù)F．G=2F
你的設(shè)計方案動滑輪可省一半的力（1）在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪，來提木塊；
（2）用細線拴住木塊，用彈簧測力計鉤拴住細線自由端豎直向上提，保持靜止；
（3）記下彈簧測力計的示數(shù)F．


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