如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖:
(1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差, 則圖中的操作步驟順序為 。
(2)圖中 兩個步驟是為了測量浮力的大小。
(3)下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù)
實驗 次數(shù) | 物重 G/N | 物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N | 桶與排出水總重G1/N | 空桶重 G0/N | 浮力 F浮/N | 排開水重 G排/N |
1 | 1.2 | 0.7 | 1.1 | 0.6 | 0.5 | 0.5 |
2 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.6 | 0.5 | 0.4 |
3 | 2.4 | 1.7 | 0.6 | 0.7 | 0.7 |
①請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整。
②小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為0.5N。
請你對他的做法進行評估: ;
如果是你,對這種情況采用的做法是: 。
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是某規(guī)格的小燈泡L和定值電阻R的U-I圖象。
(1)圖中表示小燈泡U-I圖象的是 (填序號)。
(2)若它們串聯(lián)、并聯(lián)時總電阻的值分別為R串和R并,請在答題卷對應的圖上坐標區(qū)域內(nèi)畫出它們的U-I圖象(R串、R并得 U-I圖象分別用③和④表示)。
(3)當它們分別以串聯(lián)和并聯(lián)兩種方式接在同一穩(wěn)壓電源(已知電源電壓不高于10V)兩端時,從電源流出的電流變化了0.45A。求該穩(wěn)壓電源的電壓及并聯(lián)時電路消耗的總功率。
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如圖是探究“影響電阻大小的因素“實驗123是三根鎳鉻合金絲,1和2橫截面積相同、長度不同;2和3長度相同、橫截面積不同.當12分別接入電路時,電流表示數(shù)分別為I1I2,且I1>I2,說明導體的電阻跟導體的 有關.再換將3接入該電路時,電流表示數(shù)為I3,且I3>I2,說明導體的電阻跟導體的 有關.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在科學實驗時,為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律,經(jīng)常需要進行多次實驗。
①在“測量物體的長度”時,進行多次測量
②在“探究杠桿的平衡條件”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次實驗
③在“探究電流與電壓、電阻的關系”時,多次調(diào)節(jié)滑動變阻器進行實驗
④在“測量定值電阻阻值的實驗”中,多次調(diào)節(jié)滑動變阻器,測出多組對應的電壓值和電流值
上述實驗中屬于尋找普遍規(guī)律的是( )
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:初中物理 來源: 題型:
2014年6月18日武石城際鐵路正式開通,它是武漢城市圈內(nèi)一條連接武漢市與鄂州市、黃石市的快速城際鐵路,是湖北省重要的經(jīng)濟走廊。鐵路線全長95km,動車直達運行時間僅為30min,則全程的平均速度可達 km/h。為了節(jié)能,車靠站前可采用“再生制動”的方法:在車速逐漸減到90km/h的過程中,不采用機械剎車,而是關閉電源,由于動車具有 仍將繼續(xù)行駛,帶動電機逆向發(fā)電,把動車的 能轉化為電能輸入電網(wǎng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列有關力的說法中,正確的是
A.力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
B.手拍桌子時,手對桌子施加了力,桌子對手沒有施加力
C.彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力,鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D.重力的方向總是垂直向下
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下列有關電阻的說法正確的是
A.導體的電阻越大,表明導體的導電能力越強
B.導體的電阻與導體兩端的電壓成正比
C.導體中的電流為零時電阻也為零
D.導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì),與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列有關熱機的說法正確的是( )
A.內(nèi)燃機的冷卻液需要用比熱容較大的物質(zhì)
B.內(nèi)燃機的做功沖程是機械能轉化為內(nèi)能的過程
C.汽油機消耗的汽油可循環(huán)使用,是取之不盡的能源
D. 熱機的使用緩解了城市的熱島效應
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖19所示,將邊長為10cm的正方體合金塊,用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處,在B點施加力F1=30N時,杠桿在水平位置平衡,合金塊對水平地面的壓強恰好為0。撤去F1,在B點施加力F2時,合金塊對地面的壓強為1.2×103Pa,(OB=3OA,g取10N/kg)
(1)畫出F2的力臂。
(2)求合金塊的質(zhì)量。
(3)求F2的大小。
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