實(shí)驗(yàn)和探究：

(1)葉子和小雨在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在____________________；

②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u>2f，調(diào)節(jié)__________到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上

成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；

③然后再分別改變物距2種情況，重復(fù)以上操作，觀察成像情況；

④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表。請(qǐng)你將表格填寫完整。

（2）小雨在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：

由上表可知，水的沸點(diǎn)是__________℃。沸騰過程中，觀察到水要不斷一熱，但溫度不變。

(3)葉子在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，移去玻璃板后面的蠟燭，并在其所在位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上無法承接到玻璃板前面蠟燭A的像。實(shí)驗(yàn)說明：平面鏡成的像是________像。

 

（1）①同一高度  ②光屏   ④照相機(jī)   2f>u>f   正立

（2）100   吸    （3）虛

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、（1）如圖，點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)使它上方的扇葉旋轉(zhuǎn)起來．這是因?yàn)橄灎T的火焰使附近空氣的溫度升高，體積膨脹，空氣密度
變小
（選填“變大”或“變小”），所以熱空氣
上升
（選填“上升”或“下降”）形成氣流，氣流流過扇葉，帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)起來．
（2）小周通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系．由同種物質(zhì)構(gòu)成的大小不同的實(shí)心物塊的體積、質(zhì)量如下表，請(qǐng)你以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在圖下的方格紙上描點(diǎn)，畫出該物質(zhì)的m-V圖象．由圖象和數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：
同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比（或同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

14、小柯參觀了臨海括蒼山風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，決定探究風(fēng)力電站發(fā)電時(shí)的輸出功率和風(fēng)速的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①如圖，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處，另一端系上鉤碼．

②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1檔位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．
③將電風(fēng)扇換到2、3檔位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風(fēng)扇檔位越高，風(fēng)速越大）
電風(fēng)扇檔位 鉤碼的質(zhì)量（克） 提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（秒）
1 50 15
2 50 13
3 50 10
請(qǐng)回答：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量
提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間
來比較風(fēng)車輸出功率的大小．
（2）小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：
表一：750千瓦風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速（米/秒） 4 6 8 10 12 14 16 18 20
輸出功率（千瓦） 0 75 200 360 540 740 730 650 550
表二：風(fēng)級(jí)與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)級(jí) 3 6 9 12
風(fēng)的名稱 微風(fēng) 強(qiáng)風(fēng) 烈風(fēng) 臺(tái)風(fēng)
風(fēng)速（米/秒） 3.4～5.4 10.8～13.8 20.8～24.4 大于32.6
根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，能否給風(fēng)力電場(chǎng)帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益，并說明理由
不能，當(dāng)風(fēng)速過大時(shí)，發(fā)電機(jī)的輸出功率反而變小
．
（3）在相同的風(fēng)速下，不同風(fēng)車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風(fēng)葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還可能與
風(fēng)葉的材料
有關(guān)（填一項(xiàng)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景，該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地．小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后，對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣．

風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢？對(duì)這一問題，他做了如下猜想：
①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)．
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)．
（1）請(qǐng)你也提出一個(gè)猜想：
③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與
風(fēng)葉的材料（或表面積）
風(fēng)葉的材料（或表面積）
有關(guān)．
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：①如圖乙，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)速越大）
表一：
電風(fēng)扇擋位 鉤碼的質(zhì)量（克） 提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間（秒）
1 50 15
2 50 13
3 50 10
請(qǐng)你回答：
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量
提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間
提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間
來比較風(fēng)車輸出功率的大�。�
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：
風(fēng)速越大，風(fēng)車的輸出功率越大
風(fēng)速越大，風(fēng)車的輸出功率越大
．
為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)：
表二：輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速（m/s） 5 10 15 20
輸出功率（kW） 80 720 1500 1100
表三：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能：
風(fēng)速（m/s） 5 10 15 20
1s獲得的能量（104J） 15 120 405 350
（4）風(fēng)能是清潔能源，也是
可再生
可再生
（選填“可再生”或“不可再生”）能源．風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
．
（5）對(duì)表格進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能與風(fēng)速的關(guān)系是
風(fēng)車獲得的能量與風(fēng)速成正比關(guān)系
風(fēng)車獲得的能量與風(fēng)速成正比關(guān)系
．
（6）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h發(fā)的電可供教室里10盞標(biāo)有“220V  40W”的燈同時(shí)工作
1800
1800
h．這些能量相當(dāng)于
86.4
86.4
kg煤完全燃燒放的熱．（煤的熱值是3×107J/kg）
（7）風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率為
60%
60%
．
（8）當(dāng)風(fēng)速超過20m/s時(shí)，為了防止每秒獲得的風(fēng)能過大，導(dǎo)致風(fēng)葉損壞，你認(rèn)為可采取的措施是：
適當(dāng)減小葉片的受力面積（或者葉片采用柔性材料）
適當(dāng)減小葉片的受力面積（或者葉片采用柔性材料）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力葉的示數(shù)．
（2）將圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)．
（3）將圖甲和圖丙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

炎熱的夏天小明家買了一臺(tái)電風(fēng)扇．站在電風(fēng)扇旁，小明感覺很涼爽，于是想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度使人涼爽呢？還是電風(fēng)扇吹后加快皮膚表面汗液蒸發(fā)吸熱使人涼爽呢？為了驗(yàn)證猜想，他選取了兩支相同的溫度計(jì)和一瓶酒精，關(guān)閉門窗進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫小明補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)過程．
（1）將甲、乙兩支相同的溫度計(jì)玻璃泡并排放置在電風(fēng)扇風(fēng)葉正對(duì)面，并將甲溫度計(jì)玻璃泡涂上酒精，乙溫度計(jì)玻璃泡
 
（填“涂”或“不涂”）上酒精．
（2）閉合電風(fēng)扇開關(guān)對(duì)準(zhǔn)溫度計(jì)吹風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：甲溫度計(jì)由于酒精蒸發(fā)吸熱使其示數(shù)
 
（選填“上升”或“下降”），當(dāng)酒精全部消失時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)
 
（選填“保持不變”或“回升到原來的示數(shù)”）；而乙溫度計(jì)示數(shù)一直保持不變．
（3）根據(jù)上述觀察現(xiàn)象可知：吹電風(fēng)扇使人涼爽的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案