【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點,小薇設計了如圖甲所示的電路進行實驗。
(1)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是燈L1________(填“斷路”或“短路”)。
(2)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖乙、丙、丁所示,可讀出I1=________A,I2=________A,I=________A。根據(jù)測量結果,你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是:__________________(寫出關系式即可)。
(3)為了使結論更具普遍性,小麗建議她選用規(guī)格______的小燈泡,繼續(xù)實驗進行驗證。
(4)某次實驗中電流表出現(xiàn)上圖中的情況,請寫出造成其現(xiàn)象的原因.
甲的問題:_____________; 乙的問題: _______________;
【答案】斷路 0.5 0.5 1 I=I1+I2 不同 電流表的正負接線柱接反了 電流表的量程接大了
【解析】
(1)常見電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因;
(2)由圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù),然后分析并聯(lián)電路電流的規(guī)律;
(3)為得出普遍結論,應換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗;
(4)在使用電流表時,電流要從正接線柱入,負接線柱出;所測電流在不超過量程的情況下,要選擇小量程進行測量。
(1)燈L1不發(fā)光,可能是燈泡短路或斷路造成的,電流表的示數(shù)為零,說明電路存在斷路,則電路故障是燈L1斷路;
(2)由圖乙所示可知,電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為I1=0.5A;由圖丙所示可知,電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為I2=0.5A;由圖丁所示可知,電流表量程為0~3A,分度值為0.1A,所示為I=1A;并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是I=I1+I2;
(3)為得出普遍結論,可以更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù);
(4)由圖2中甲圖可知,指針反轉,說明正負接線柱接反了;由乙圖可知,指針偏轉角度太小,說明量程選擇過大了。
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【題目】如圖所示,電源電壓恒為15V,定值電阻R的阻值為20Ω,閉合開關后,使變阻器的阻值減小5Ω,電流表示數(shù)變化了0.1A,則下列說法正確的是
A. 滑動變阻器的阻值由20Ω減小為15Ω B. 電壓表示數(shù)減小了2V
C. 定值電阻的電功率增大了0.2W D. 電路總功率增大了1.5W
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【題目】在今年初中學業(yè)水平考試理化實驗技能考試中,某同學在用調節(jié)好的托盤天平稱一物體的質量時,在天平的右盤加減砝碼過程中,他發(fā)現(xiàn):當放入質量最小的砝碼時,指針偏右;若將這個砝碼取出,指針偏左。則要測出物體的質量,該同學下一步的正確操作是:取出質量最小的砝碼,_____。天平平衡時,天平右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖所示,則該物體的質量為_____g。
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【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖所示。
(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,Ll、L2 應該選擇______________(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。
(2)小明根據(jù)上圖連接好電路,閉合開關,電壓表示數(shù)如下圖所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該______________。
(3)測出Ll兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A 點相連的導線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是否正確?
(4)測量完成后,進行小組交流討論,下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù),你認為這些數(shù)據(jù)是否合理,請說明理由。
實驗小組 | Ll兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯(lián)總電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.8 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
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【題目】如圖所示,用電壓表分別測量L1兩端的電壓U1、L2兩端的電壓U2以及L1、L2串聯(lián)的總電壓U,請根據(jù)表盤讀數(shù)回答下列問題:
(1)L1兩端的電壓U1是多大?
(2)L2兩端的電壓U2是多大?
(3)L1、L2串聯(lián)的總電壓U是多大?
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【題目】小浩同學用天平、量筒等器材測量小石塊的密度.
(1)圖甲是小浩在調節(jié)天平時的情景,小麗指出了他在操作上的錯誤,你認為錯誤之處是________(填選項字母).
A.未將游碼移至標尺零刻線 B.用手調節(jié)平衡螺母
(2)小浩糾正了錯誤之后調節(jié)好天平,將石塊放入左盤,天平平衡時,如圖乙所示,小石塊的質量是________g.
(3)如圖丙所示,用量筒測出小石塊體積是________cm3,則小石塊的密度是________g/cm3.
(4)若測體積時小浩用比較粗的線繩來系小石塊,這樣會導致測量的小石塊密度________(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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【題目】為了模擬研究汽車超速和超載帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗,將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB忽略小球大小差異的影響),推動小木塊運動一段距離后靜止,請你根據(jù)生活經驗和所學的物理探究方法,對以下問題進行解答:
(1)本實驗用了控制變量法和_____兩種研究方法
(2)用來研究超速安全隱患時,需要控制的變量是_____,實驗時應選擇_____兩個圖所實驗進行比較:在質量相同情況下汽車的_____越大,其動能就越大,行駛時危險就越大,因此嚴禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段
(3)用來研究超載安全隱患時,應選擇_____兩個圖所示實驗進行比較,交通運輸中,在速度相同情況下汽車的_____越大,其動能就越大,行駛時危險就越大,因此嚴禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個重要手段
(4)若水平面絕對光滑,本實驗將_____(能/不能)達到探究目的
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【題目】如圖是某同學探究影響浮力大小因素的實驗,容器甲、乙、丙裝有水,丁裝有酒精。根據(jù)圖中情形,得出的結論中合理的是
A.由甲、乙兩圖可得水能夠產生浮力
B.由乙、丙兩圖可得浮力大小與物體排開水的體積有關
C.由丙、丁兩圖可得浮力大小與物體排開液體的體積有關
D.由丙、丁兩圖可得浮力大小與液體密度有關
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