用如圖12所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率.

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)豎直向上 ▲ 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下的物體A緩慢上升.

（2）將滑輪從圖中實(shí)線位置拉至虛線位置的過程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 ▲ N，已知物體A重3.6N，物體A上升高度h為0.1m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.2m，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 ▲ .

（3）如果增加所提物體A的重力，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將 ▲ （選填“變大”、“變小”或“不變”）

圖12


（1）勻速              （2）2.4    75 %          （3）變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚(yáng)州二模）小明在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）電池盒中至少有
三
三
節(jié)干電池．
（2）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤，小雨只做了一處改動(dòng)就閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谒渝e(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”，并改正．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雨移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V 時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示．則該小燈泡的額定電流為
0.3
0.3
A，正常發(fā)光時(shí)的電阻為
12.7
12.7
Ω．

（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，老師又出示為數(shù)百歐的電阻RX，提問能否用上述方法進(jìn)行測(cè)量．同學(xué)們分析得出上述方案不行，原因是：
阻值太大，電流太小，無法測(cè)出
阻值太大，電流太小，無法測(cè)出
．接著，小明與其他同學(xué)經(jīng)過討論，通過增加一電阻箱R0（0～9999Ω  5A）、定值電阻（200Ω 2A）、單刀雙擲開關(guān)等器材，設(shè)計(jì)出了A、B兩種不同方案，其電路圖如下：

①A方案所涉及的思想方法是
等效替換法
等效替換法
．
②在A、B兩種不同的方案中，你認(rèn)為方案
B
B
的設(shè)計(jì)可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，理由是：
可以進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，以減小誤差
可以進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，以減小誤差
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰．從點(diǎn)燃酒精燈加熱開始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時(shí)間/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
溫度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
（1）某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖2中A、B所示，則圖中
B
B
是水沸騰前的情況，圖中
A
A
是水沸騰時(shí)的情況；
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第
17
17
分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)；
（3）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時(shí)水的沸騰的溫度為
98
98
℃，水在沸騰過程中溫度
不變
不變
．（選填“升高”、“不變”或“降低”）；
（4）在圖3中以時(shí)間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象；

（5）在這次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)．為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以采取的措施是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
、
裝初溫較高的水
裝初溫較高的水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小濤在做如圖甲所示的“觀察小球擺動(dòng)時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化”的實(shí)驗(yàn)．
（1）甲圖中，小球從A點(diǎn)由靜止開始擺動(dòng)到B點(diǎn)的過程中，動(dòng)能將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）；小球從A點(diǎn)由靜止開始擺動(dòng)到C點(diǎn)的過程中，勢(shì)能的變化情況是
先變小后變大
先變小后變大
．
（2）小濤發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來回的時(shí)間似乎都相同，于是他便產(chǎn)生了猜想，他認(rèn)為小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t可能與小球質(zhì)量m、繩子長(zhǎng)度l、小球移開的距離s等因素有關(guān)，為了驗(yàn)證自己的猜想，他在豎直的木板上畫出方格，用瓶子代替小球，并在瓶?jī)?nèi)裝大米以改變質(zhì)量（如圖乙所示），進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得到了下表中的數(shù)據(jù)：

序號(hào) 瓶質(zhì)量m/g 移開距離s/格 懸線長(zhǎng)度l/格 來回時(shí)間t/s
1 20 3 12 2.1
2 40 3 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 2 12 2.1
5 60 1 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5
①為了研究t與繩子長(zhǎng)度l的關(guān)系，應(yīng)選擇序號(hào)為
3、6、7
3、6、7
的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，
②通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論：t與
懸線長(zhǎng)度
懸線長(zhǎng)度
有關(guān)（填寫符號(hào)）．
③小濤在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，瓶子每擺動(dòng)一次所用的時(shí)間其實(shí)很難測(cè)準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他想一個(gè)更準(zhǔn)確的測(cè)量方法，具體是：
可以測(cè)出瓶子擺動(dòng)N次的總時(shí)間，再用總時(shí)間除以N
可以測(cè)出瓶子擺動(dòng)N次的總時(shí)間，再用總時(shí)間除以N
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)用如圖12所示的裝置，驗(yàn)證電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小、通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間的關(guān)系。圖中兩個(gè)密封的燒瓶?jī)?nèi)盛滿質(zhì)量和溫度都相同的煤油，瓶中插有兩端開口的細(xì)玻璃管。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲的電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲的電阻比較大。

    (1)小強(qiáng)在密封的燒瓶?jī)?nèi)裝入煤油而沒有裝水，主要是由于_______________________。

(2)將兩瓶中的金屬絲串聯(lián)起來接在電源上，通過觀察玻璃管中______變化的多少，來比較金屬絲放出熱量的多少。這種研究方法稱為____________________________________。

    (3)通電一定時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B中細(xì)玻璃管內(nèi)煤油液面較高，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理老師用礦泉水瓶為同學(xué)們演示了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在礦泉水瓶?jī)?nèi)裝半瓶沙子，擰緊瓶蓋，用厚毛巾包住，手握毛巾用力快速晃動(dòng)瓶子約五分鐘后，沙子變熱，這是通過___________（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式使沙子內(nèi)能增加的。

（2）用礦泉水瓶從飲水機(jī)接水的過程中，聽到瓶中傳出的聲音音調(diào)越來越_________

（3）如圖12所示，將細(xì)線系在礦泉水瓶下部，沿水平方向拉動(dòng)細(xì)線使其沿同一水平桌面勻速移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)拉滿瓶水比拉半瓶水需要的力大，此現(xiàn)象表明在接觸面的_________相同時(shí)，__________越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

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同步練習(xí)冊(cè)答案