15.小明同學(xué)進(jìn)行“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在圖1所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自身重力對杠桿的影響.
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是B.
A.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計(jì)豎直向下拉
B.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計(jì)斜向下拉
C.去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計(jì)豎直向上拉
D.增加鉤碼個(gè)數(shù),再多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)論更具普遍性
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測得的數(shù)據(jù)與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.
(2)杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離叫動(dòng)力臂;從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫阻力臂.力臂不一定是支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的距離.探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時(shí)杠桿的重心通過支點(diǎn),消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;為得出普遍結(jié)論,用彈簧測力計(jì)拉杠桿,使力與杠桿不垂直,多做幾次實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)圖5中,支點(diǎn)位于動(dòng)力和阻力的右側(cè),彈簧測力計(jì)不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點(diǎn)處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實(shí)驗(yàn)的影響;當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來.
(2)“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動(dòng)力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,此時(shí)的力臂正是支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的距離.為得出普遍結(jié)論,應(yīng)改變力的方向使力臂不等于支點(diǎn)到力作用點(diǎn)的距離,多做幾次實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,故正確的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是B、去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測力計(jì)斜向下拉.故選B.
(3)圖5中,杠桿的重心不在支點(diǎn)上,杠桿自身的重力對杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計(jì)算出來的數(shù)值偏大.
故答案為:(1)右;便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自身重力對杠桿的影響;(2)B;(3)杠桿自重的影響.

點(diǎn)評 本題考查調(diào)節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)力和阻力的實(shí)驗(yàn)要求及根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算.當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí),豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上,傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上,力臂變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.科技人員設(shè)計(jì)了一種可移動(dòng)式太陽能水上漂浮房,它具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn),不僅為人們
到海濱旅游提供了方便,而且節(jié)約了能源、減少了對環(huán)境的污染.某可移動(dòng)式太陽能水上漂浮房的屋頂安裝了太陽能電池板,接收太陽能的功率為9.0×103W,能為該房供應(yīng)熱水和在水上移動(dòng)等提供能量.
(1)漂浮房冬暖夏涼,利用了水的比熱容比較大的特性.
(2)太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能.若只用來給水加熱時(shí),電池板兩極的電壓為200V,加熱電阻絲的電阻為15Ω,設(shè)電阻絲產(chǎn)生的電熱全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,則加熱5min,水的內(nèi)能增加了8.0×105J.

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20.作圖題:

(1)如圖1所示,在用杠桿撬動(dòng)石塊的過程中,作出圖中力F的力臂.
(2)在圖2中,根據(jù)螺線管N極的方向,在括號(hào)內(nèi)填上電源的正負(fù)極,用“+”、“-”表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中,尚缺少一根導(dǎo)線,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
 
(2)小科按電路圖連接電路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如下表所示.?dāng)嚅_開關(guān)時(shí),才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示.電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表在使用前沒有調(diào)零.
U/V22.53
I/A0.220.260.30
(3)假如不重新實(shí)驗(yàn),請你利用小科已獲取的信息,計(jì)算該燈泡的額定功率是0.65W.

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10.如圖所示是某校廁所出水槽的裝置示意圖,ABC為一金屬桿,A端系有一根細(xì)繩,P為活塞,與C端通過細(xì)繩相連.活塞P因受到水的壓力而將出水口堵住.當(dāng)用力向下拉動(dòng)金屬桿的A端時(shí),活塞P被拉起使槽內(nèi)的水沖下.已知A、B兩點(diǎn)間的水平距離為15厘米,A、C兩點(diǎn)間的水平距離為35厘米,當(dāng)活塞P剛被拉起時(shí),細(xì)繩CP上的拉力為6牛.求此時(shí)作用在A端豎直向下的拉力的大。

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20.如圖所示,從光源S發(fā)出的一條光線,經(jīng)平面鏡反射后正好通過p點(diǎn).請?jiān)趫D中作出這條光線的光路圖.

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7.小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目是便于測量力臂.
(2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
12424
24638
33.6846
小明按圖所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大,原因是彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉,力臂變。 
(3)小明通過實(shí)驗(yàn)探究,得出了杠桿平衡條件是:F1l1=F2l2
(4)在許多物理實(shí)驗(yàn)中,通常也要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),如:
①“研究凸透鏡成像”時(shí)要多次改變物距找像;
②“測量物體長度”時(shí)多次測量;
③“研究并聯(lián)電路電流規(guī)律”時(shí)換用不同燈泡
多測幾組數(shù)據(jù);
④“用電壓表、電流表測電阻”時(shí),測量多組電壓和電流值.其中與小明進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的相同的是D.
A.①②B.②③C.①④D.①③

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于聲音的表述,你認(rèn)為正確的是( 。
A.超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率
B.街道兩旁種花植樹,可以減弱噪聲的產(chǎn)生
C.公共場所要小聲交談,減小聲音的響度
D.利用超聲波清洗眼鏡,利用了聲波傳遞能量的特性

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖是小勇同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小勇做了如下操作:他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前,再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等;
(2)為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像,他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間,從蠟燭A側(cè)觀察,仍能看到蠟燭A的像,拿走蠟燭B,將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像,這說明平面鏡所成的像是虛(填“實(shí)”或“虛”)像;
(3)拿走白板,他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm,再將蠟燭B移到A像的位置,通過測量,他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小不變(填“變大”、“變小”或“不變”);
(4)實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持垂直,若不垂直,請你說出這樣會(huì)對實(shí)驗(yàn)操作帶來怎樣的不便影響?發(fā)現(xiàn)像不能和蠟燭完全重合.

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