(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室提供了如圖(1)所示的一些實(shí)驗(yàn)器材供選擇,完成該實(shí)驗(yàn)的主要器材是
B、C、G、H
B、C、G、H
;為了研究平面鏡成的像是實(shí)像還是虛像,還要選擇實(shí)驗(yàn)器材
E
E
.(均填寫(xiě)代表實(shí)驗(yàn)器材的字母)

(2)小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.由如圖(2)可知,凸透鏡的焦距是
15
15
cm.若在光屏上能得到清晰放大的燭焰實(shí)像(光屏可移動(dòng)),則蠟燭應(yīng)置于透鏡左邊
15cm~30cm
15cm~30cm
范圍處(用光具座上的刻度表示),此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在
幻燈
幻燈
機(jī)上.
(3)在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖(3)所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為
98℃
98℃
;若繼續(xù)加熱2min,溫度計(jì)的示數(shù)
不變
不變
;(填“升高”、“降低”或“不變”)溫度計(jì)周?chē)摹鞍讱狻笔?!--BA-->
水中冒出的水蒸氣在空氣中遇冷液化
水中冒出的水蒸氣在空氣中遇冷液化
形成的.
分析:(1)探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中:為準(zhǔn)確找到像的位置,要用玻璃板代替鏡子;為確定像的位置和比較像與物大小關(guān)系,要選擇兩只蠟燭,而且是完全相同的蠟燭;為比較像與物到鏡面的距離關(guān)系,要選用刻度尺;為驗(yàn)證實(shí)像虛像要選用光屏.
(2)平行于凸透鏡主光軸的光線折射后會(huì)聚于一點(diǎn),這一點(diǎn)叫焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距;當(dāng)物距在一倍焦距和二倍焦距之間時(shí),成倒立放大實(shí)像,生活中的幻燈機(jī)、投影儀就是利用這一原理制成的.
(3)讀出此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)就是此時(shí)水的沸點(diǎn);水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是雖然繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變;水蒸氣是看不見(jiàn)的,人們看到的白氣是水蒸氣液化成的小水滴.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要完成的任務(wù),確定需要的器材為:兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺、光屏.
(2)如圖(2)中平行光會(huì)聚的位置即焦點(diǎn),這一點(diǎn)與凸透鏡的距離為60cm-45cm=15cm,故凸透鏡焦距為15cm;凸透鏡在50cm刻度處,成倒立放大實(shí)像的物距條件是在一倍焦距和二倍焦距之間,50cm-30cm=20cm,50cm-15cm=35cm,故物體在20cm~35cm刻度處;幻燈機(jī)是這一成像特點(diǎn)的應(yīng)用.
(3)首先認(rèn)清分度值是1℃,液柱上表面在90℃上面8個(gè)格處,故讀作98℃;沸騰時(shí)溫度不變,故溫度計(jì)示數(shù)保持98℃不變;白氣是水中冒出的水蒸氣遇冷液化的結(jié)果.
故答案為:
(1)B、C、G、H;E.
(2)15;15cm~30cm;幻燈.
(3)98℃;不變;水中冒出的水蒸氣在空氣中遇冷液化.
點(diǎn)評(píng):(1)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,在近年中考題中較為熱點(diǎn).重在探索過(guò)程中遇到的困難、解決的辦法的考查,這些題往往有規(guī)律可循.此題與以往的題目不同,此題是讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵,自己選擇實(shí)驗(yàn)所需的器材,相對(duì)來(lái)說(shuō),有一定的難度.
(2)凸透鏡成像的三種情況是凸透鏡成像習(xí)題的重要依據(jù),一定要掌握這三種情況:
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡.
(3)掌握溫度計(jì)的使用規(guī)則及讀數(shù),掌握水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn),液化的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,四幅圖中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測(cè)定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如圖(1),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容.

(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了m-V圖象(如圖(2).通過(guò)圖象分析,可以得出的結(jié)論是:
不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般
相同
相同
(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ
 ρ
(3)如圖(3)是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).
小車(chē)在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說(shuō)明了小車(chē)在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越
.由此我們可以推斷:假如小車(chē)在水平面上不受力,它將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(4)用如圖(4)所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.
①應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測(cè)出摩擦力的大。
②比較圖
和圖
可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)小明在草地上踢足球時(shí),腳踢靜止的足球,球飛出去是因?yàn)?!--BA-->
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,同時(shí)腳感到痛是因?yàn)?!--BA-->
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(2)畫(huà)出如圖(1)中新型核桃?jiàn)A手柄受到力F的力臂.
(3)物體A靜止在地面上,請(qǐng)?jiān)谌鐖D(2)中畫(huà)出A物體對(duì)地面的壓力F的示意圖.
(4)底面積為1×10-22的薄壁圓柱形容器內(nèi)裝有水,放在水平桌面中央,水和容器受到的重力為18牛.則容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為
1800
1800
Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)以下是小明探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫他將下表填寫(xiě)完整.
器材 電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、3個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
裝置圖 請(qǐng)將如圖電路圖和實(shí)物圖分別填畫(huà)完整.
方法
步驟
1.按照電路圖,連接實(shí)物電路;
2.檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,測(cè)量并記下幾組電壓和電流的值填入表一,用Rab=20Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為3V、6V、9V時(shí),對(duì)應(yīng)電流值分別為0.15A、0.30A、0.45A;請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表一并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上.
3.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動(dòng)滑片,使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變,記下對(duì)應(yīng)電流值,填入表格二中.(表二略,不用填寫(xiě))
4.分析表格,得出結(jié)論.
表格 表一(Rab=20Ω):
表二(略)
結(jié)論 導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(2)如圖是探究
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)這個(gè)原理制成了
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,重物A是體積為VA、密度為ρA的實(shí)心金屬塊,將它完全浸沒(méi)在水中,始終未提出水面.若不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重,已知水的密度為ρ,要保持平衡,求:
(1)作用于繩端的拉力F是多少?
(2)若緩慢將重物A提升的距離為s,拉力做的功W是多少?
(3)若實(shí)際所用拉力為F1,此時(shí)該滑輪的效率η是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案