分析 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),電流通過電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量,被煤油吸收,煤油吸收熱量溫度升高;
通過溫度計(jì)的示數(shù)變化反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量多少,為準(zhǔn)確反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量的多少,兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量要相等;
(2)因?yàn)槊河偷谋葻崛荼人,相同質(zhì)量的煤油和水比較,吸收或放出相同的熱量,煤油的溫度變化大,據(jù)此分析;
(3)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快說明B燒瓶中的煤油吸收的熱量多,而A、B兩個(gè)燒瓶中的電阻絲串聯(lián),通過兩電阻絲的電流和通電時(shí)間相同,根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt分析判斷;
(4)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量,這就是轉(zhuǎn)換法;
(5)利用電流的熱效應(yīng)工作的用電器的工作原理是焦耳定律,只需要找到家用電器在工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成熱(內(nèi))能的即可.
解答 解:(1)通電后電流通過電阻絲做功,產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高,通過觀察溫度計(jì)的示數(shù)大小來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少,
為準(zhǔn)確反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量的多少,應(yīng)控制變量使兩個(gè)燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應(yīng)該相等,應(yīng)用了控制變量的思想;
(2)因?yàn)槊河偷谋葻崛荼人男,相同質(zhì)量的煤油和水比較,吸收相同的熱量,煤油溫度升高的多,用煤油做實(shí)驗(yàn)效果更明顯;
故選D;
(3)由焦耳定律Q=I2Rt可知,在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多;
(4)本題通過液面高度的上升來反應(yīng)溫度的變化,采用了轉(zhuǎn)換法,轉(zhuǎn)換法常用來演示一些不易觀察的現(xiàn)象,
A、將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過比較電流的大小來比較電阻的大小,應(yīng)用了定量分析的方法;
B、將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動,采用了轉(zhuǎn)換法;
C、讓不同的紙團(tuán)從相同高度同時(shí)下落,通過落地的先后判斷運(yùn)動的快慢,采用了轉(zhuǎn)換法與定性思想,
D、將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周圍,通過觀察鐵屑的分布情況來認(rèn)識磁場的分布情況,采用了轉(zhuǎn)換法與定性思想;
故選:B.
(5)在家用電器中利用焦耳定律,把電能轉(zhuǎn)化為熱能的有:電飯鍋,電熱毯,電暖器,電烙鐵,電水壺.
故答案為:(1)控制變量;(2)D;(3)大;(4)B;(5)①電飯鍋;②電烙鐵.
點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對焦耳定律的了解和掌握,涉及到的物理知識較多,綜合性強(qiáng),考查的較為全面,并且可以把所學(xué)的物理知識在生活中加以應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2 | B. | 2:9 | C. | 9:4 | D. | 4:3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開關(guān)S1、S均閉合時(shí),電路中的總功率為3W | |
B. | 電源電壓為2V | |
C. | 電阻R的阻值是20Ω | |
D. | 開關(guān)S1、S均閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.6A |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
測量次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
電流I/A | 0.5 | 0.45 | 0.4 | 0.35 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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