1．體溫計(jì)測(cè)量范圍是35～42℃，如圖（a）所示體溫計(jì)的讀數(shù)為37.8℃，圖（b）所示的彈簧測(cè)力計(jì)最小分度值為0.2牛．此時(shí)的示數(shù)為2.6牛．

分析 （1）體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35℃～42℃；要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù)．
（2）使用彈簧測(cè)力計(jì)前應(yīng)明確其最大測(cè)量范圍和每一小格表示多少也就是分度值．

解答 解：（1）人的體溫變化范圍大約是35℃～42℃，所以體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35℃～42℃；圖1中體溫計(jì)的一個(gè)大格表示1℃，里面有10個(gè)小格，因此它的分度值為0.1℃．因此它的讀數(shù)為37.8℃；
（2）每一個(gè)大格是1N，每一個(gè)小格是0.2N．觀察彈簧測(cè)力計(jì)可知：指針?biāo)傅氖緮?shù)為2.6N．
故答案為：35～42；37.8；0.2；2.6．

點(diǎn)評(píng) 體溫計(jì)和彈簧測(cè)力計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．相傳在1665年秋天，22歲的牛頓坐在自家院中的蘋果樹(shù)下思考問(wèn)題．一個(gè)熟透了的蘋果落下來(lái)，正好打在牛頓的頭上．牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他刨根問(wèn)底，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，對(duì)當(dāng)時(shí)正在加速下落的蘋果而言，不斷發(fā)生改變的物理量是（　　）
A．質(zhì)量B．動(dòng)能C．重力勢(shì)能D．密度

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12．水電站里，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；水能是可（填“可”或“不可”）再生能源．

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9．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．手機(jī)貼膜能防止屏幕粘上灰塵，是因?yàn)檫@種材料有較好的防靜電特性
B．超導(dǎo)材料常用來(lái)制作電飯鍋的發(fā)熱體
C．電報(bào)、電話都是利用超聲波來(lái)傳輸信息的
D．太陽(yáng)能、風(fēng)能和核能都是可再生能源

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16．國(guó)際大都市上海，他周邊古鎮(zhèn)、公園景色怡人．以下關(guān)于美景的形成，與“分子動(dòng)理論”有關(guān)的是（　　）
A．周莊古鎮(zhèn)．河水清澈見(jiàn)底B．靜安寺．鐘聲蕩古寺
C．奉賢梅花園．梅花飄香D．上海植物園．處處花團(tuán)錦簇

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)用兩只相同的酒精燈同時(shí)分別對(duì)質(zhì)量為m1、比熱容為c1的甲物質(zhì)和質(zhì)量為m2、比熱容為c2的乙物質(zhì)加熱，若在相等的時(shí)間內(nèi)甲、乙物質(zhì)吸收的熱量相等，甲物質(zhì)的溫度變化比乙物質(zhì)的溫度變化多，則下列推斷中不可能的是（　　）
A．m1＜m2，c1＞c2B．m1＞m2，c1＜c2C．m1＜m2，c1＜c2D．m1＞m2，c1＞c2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，點(diǎn)燃酒精燈，加熱一段時(shí)間后試管內(nèi)水溫升高了，這是通過(guò)熱傳遞（選填“做功”、“熱傳遞”）方式改變了水的內(nèi)能；水沸騰后，蓋在試管口上的塞子會(huì)受到水蒸氣的壓力而沖出，此過(guò)程中是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，此情況與四沖程汽油機(jī)的做功沖程類似．

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10．一個(gè)質(zhì)量為250克的玻璃瓶，裝滿水時(shí)測(cè)得總質(zhì)量為1.5千克，它最多能裝1千克的酒精．若再將一金屬塊投入裝滿酒精的瓶中，溢出24克的酒精，則金屬塊的體積為3×l0-5米3．（ρ酒精=0.8×l03千克/米3）

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11．水壩的上部可以比下部窄些，是因?yàn)樗膲簭?qiáng)隨深度的增加而增大；“高壓鍋”能更快煮熟食物是利用了氣壓增大，沸點(diǎn)升高的原理；吸塵器能“吸入”灰塵，是由于空氣流速大處壓強(qiáng)小的緣故被“吸入”吸塵器中的．夏季雷雨時(shí)，天空中劃過(guò)的閃電是自然界發(fā)生的一種劇烈的放電現(xiàn)象．

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