小明利用如圖甲所示的電路,實驗探究“保持電壓不變時,電流跟電阻的關(guān)系”.

實驗器材:
電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,一個開關(guān),三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(10Ω2A、20Ω1A),導(dǎo)線若干.
實驗中多次改變R的阻值,并得到多組實驗數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得結(jié)論:   
(1)在上述實驗中,小明先用5Ω的電阻做完實驗后,接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗,應(yīng)如何具體操作?   
(2)當(dāng)小明改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值.小明不畏困難,經(jīng)過認真思考,找出了原因,并利用現(xiàn)有的實驗器材解決了問題,完成了實驗,請你分析“電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值”的原因是:   
并請你想一想小明解決問題可能用到的方法,并簡要說明此方法的理由.方法:    ,理由:   
【答案】分析:掌握正比例和反比例關(guān)系圖象;電壓不變,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
(1)在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器阻值移至最大阻值處,換接后應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路中電流相等分析當(dāng)改用15Ω的電阻時,滑動變阻器的最大阻值,便可得出結(jié)論;
解答:解:由圖象知,是反比例函數(shù)圖象,可知,當(dāng)電壓不變時,電流與電阻成反比;
(1)由圖象丙知,當(dāng)電阻為5Ω時,電流為0.5A,所以電壓為U=IR=0.5A×5Ω=2.5V;
要改接10Ω的電阻,需先斷開開關(guān),把滑片移至A端,使阻值最大,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,然后閉合開關(guān),移動滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V,并讀出電流表的示數(shù);
(2)改用15Ω的電阻時,則滑動變阻器兩端的電壓為:
U=4.5V-2.5V=2V
=
=
∴R=12Ω
分析知,可能是小明選用的滑動變阻器最大阻值太小,應(yīng)選用最大阻值為20Ω的滑動變阻器.
故答案為:電壓不變時,電流與導(dǎo)體的電阻成反比;(1)斷開開關(guān),把滑片移至A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片直到電壓表的示數(shù)為2.5V,并讀出電流表的示數(shù);(2)滑動變阻器的最大阻值太。粨Q用最大阻值為20Ω的滑動變阻器;根據(jù)=得,R=12Ω,所以應(yīng)選用“20Ω 1A”的滑動變阻器.
點評:此題是探究“保持電壓不變時,電流跟電阻的關(guān)系”,考查了控制變量的方法,關(guān)鍵是能根據(jù)函數(shù)關(guān)系圖象得出電阻兩端的電壓,同時考查了滑動變阻器規(guī)格的選擇,需計算出滑動變阻器所需的最大阻值進行判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鹽城二模)小明利用如圖甲所示的電路來探究“導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”:
(1)需要
1
1
個定值電阻.
(2)實驗中獲取的數(shù)據(jù)如下表:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
U/V 0.8 1.2 1.8 2.0 2.2
I/A 0.16 0.24 0.36 0.40 0.44
利用此數(shù)據(jù)畫出的導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系圖線,與圖乙中的
C
C
最接近.
(3)請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷小明在這次實驗中所用的定值電阻的阻值是
5
5
Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙中的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)探究電流跟電阻的關(guān)系時,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到表一的相關(guān)數(shù)據(jù).
表一:電壓U=3V
電阻R/Ω 5 10 15 20 25
電流I/A 0.60 0.30 0.20 0.15 0.12
表二:電阻R=
10
10
Ω
電壓U/V 1 1.5 2 2.5 3
電流I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
①上述過程中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是
斷開開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到最左端(或阻值最大處)
斷開開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到最左端(或阻值最大處)
,然后將10Ω的電阻接入電路;閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)…
②分析表一數(shù)據(jù)得到結(jié)論:
電壓一定,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

(3)探究電流跟電阻的關(guān)系時,保持電阻R的阻值不變,多次調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,記下電流表、電壓表的示數(shù),得到表二的相關(guān)數(shù)據(jù).
①由表二數(shù)據(jù)可知,實驗中定值電阻R的阻值是
10
10
Ω.
②實驗過程中要使電壓表的示數(shù)由1.5V增大到2V,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向
(選填“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?桂林模擬)小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”,已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉);
(2)實驗電路接好后,合上開關(guān)時,小明發(fā)現(xiàn)全班各小組的電路出現(xiàn)了以下故障:
①故障現(xiàn)象:兩表的示數(shù)均較小.檢測:移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變;故障原因是
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱

②故障現(xiàn)象:電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù).檢測:取下電阻,兩表的示數(shù)不變;故障原因是
電阻斷路
電阻斷路

(3)排除故障后進行試驗,實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流隨電阻R變化的圖象:①由圖象可以得出結(jié)論
在電壓一定時,電流與電阻阻值成反比
在電壓一定時,電流與電阻阻值成反比
;
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)將會
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”),此時應(yīng)該向
(選填“左”或“右”)移動滑片;
(4)實驗室提供了兩個不同規(guī)格的滑動變阻器:A:“30Ω  2A”,B:“50Ω  1A”,要完成上述實驗,應(yīng)該選取滑動變阻器
B
B
(填代號),不選另外一個滑動變阻器的原因是
定值電阻為20Ω時,滑動變阻器接入電路的阻值為40Ω,大于A的最大阻值
定值電阻為20Ω時,滑動變阻器接入電路的阻值為40Ω,大于A的最大阻值

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)一模)小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,
電流與電阻成反比
電流與電阻成反比

(2)上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時,讀出電流表的示數(shù).
(3)為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于
35
35
Ω的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為4.5V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
①由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,
電流與電阻成反比
電流與電阻成反比

②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),向
端移動滑片(選填左或右),使電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時,讀出電流表的示數(shù).
(2)完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于
20
20
Ω的滑動變阻器.

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