20．近期流行的“自拍神器”給旅行者自拍帶來了方便．如圖所示，與直接拿手機(jī)自拍相比，利用自拍桿可以（　�。�
A．增大物距，成像更大B．增大像距，成像更大
C．增大取景范圍，成像變小D．減小取景范圍，成像變小

分析 “自拍神器”是利用凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像工作的，凸透鏡成實(shí)像時，物距越大，像距越小，像越�。�

解答 解：根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時，物距越大，像距越小，像越小，可知“自拍神器”與直接拿手機(jī)自拍相比，利用自拍桿可以增大物距，減小人像的大小，從而增大取景范圍，取得更好的拍攝效果．
故選C．

點(diǎn)評 此題主要考查了有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用．一定要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容，特別是成像特點(diǎn)與物距之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．完成下列光路圖（圖1畫出反射和折射光線；在圖2畫出AB在平面鏡中所成的像；圖3畫出光路圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在某次探究活動中，小明對老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時，到達(dá)斜面底端的速度與小球質(zhì)量無關(guān)”這一結(jié)論產(chǎn)生了質(zhì)疑．

（1）他選擇了一些實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)一：（圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所處的位置，鋼球1、2的質(zhì)量關(guān)系為m1＜m2�。畬�(shí)驗(yàn)一中，鋼球1、2在B位置是相對靜止（選填“運(yùn)動的”或“靜止的”）．進(jìn)一步分析得到的結(jié)論是：小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度與小球的質(zhì)量無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（2）在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進(jìn)行“探究動能的大小與速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)二（實(shí)驗(yàn)情景如圖），根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：他得出了“速度越大，動能越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？不可靠（選填“可靠”或“不可靠”），原因是兩球的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．一艘巡邏船以122.4 km/h的速度沿直線向一座燈塔駛?cè)�，燈塔上有一工作人員，當(dāng)巡邏船行駛到距燈塔680m處鳴笛，經(jīng)過2s又鳴笛一次，問此工作人員先后聽到兩次鳴笛的時間間隔是多少s？（聲音傳播速度是340m/s）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2014年1月4日，國家首次將霧霾天氣納入2013年自然災(zāi)情進(jìn)行通報(bào)，改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們在空氣中做無規(guī)則運(yùn)動，很難自然沉降到地面，吸入后會進(jìn)入血液對人體形成危害，PM2.5在空氣中的運(yùn)動不屬于（選填“屬于”或“不屬于”）分子運(yùn)動．2月20日0-24時南京空氣質(zhì)量為輕度污染，PM2.5日均濃度為77×10-3mg/m3，那么103m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質(zhì)量為0.077 g．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，一個木塊浮在容器中的水面上．設(shè)想將木塊露出水面的部分切去并取走，那么（　�。�
A．剩下的部分木塊會下沉，水對容器底的壓強(qiáng)增大
B．剩下的部分木塊會上浮，水對容器底的壓強(qiáng)減小
C．剩下的部分木塊不上浮也不下沉，水對容器底的壓強(qiáng)不變
D．以上說法都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．今年我省加大規(guī)劃建設(shè)濕地公園的力度，濕地能使周圍環(huán)境晝夜的溫差減小，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大；夏天，濕地能使氣溫降低，是因?yàn)樗舭l(fā)時需要吸熱（選填“吸熱”或“放熱”）；我國北方用“暖氣”取暖，為了提高取暖效果，“暖氣”通常安裝在窗戶的下方（填“上方”或“下方”）；泡方便面時，調(diào)料包很難被撕開，說明分子間存在引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；
（2）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個力是否在同一直線上．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A
A、減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響　　　　　B、小書片是比較容易獲取的材料
C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　　　D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖象，以下分析正確的是（　�。�
A．若V甲=V乙   則m甲＜m乙
B．若m甲=m乙，則V甲＞V乙
C．不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的
D．甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小

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同步練習(xí)冊答案