在探究平面鏡成像特點的時候，老師把一塊平面鏡MN豎立在講臺上．如圖，A點的同學(xué)看到自己的像在點，B點的同學(xué)看到自己的像在點，A點同學(xué)通過平面鏡看到B點同學(xué)的像應(yīng)該在

[　　]

A．點

B．點

C．B點

D．A點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、在“探究平面鏡成像特點”的實驗中．小陽用右手將放在玻璃板前的蠟燭點燃，發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用
左
（“左”或“右”〕手點燃蠟燭的．她又拿了一支沒有點燃的同樣的蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它也被點燃了．這時如果想探究像與物到玻璃板距離的關(guān)系，還需要的測量工具是
刻度尺
．如果在像的位置放一光屏，光屏上將
不會
（“會”或“不會”）出現(xiàn)燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鄂州）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究平面鏡成像特點”的活動中，實驗室提供了如下器材：
①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為5mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩只相同的蠟燭；⑥火柴．
（1）探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是
①
①
（填序號）．
（2）如圖所示，點燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像
重合
重合
為止，證明像與物的大小相同．在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上
不能
不能
（“能”或“不能”）接收到像，證明平面鏡所成的像是
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?佳木斯）如圖所示，在探究平面鏡成像特點時，將玻璃作為平面鏡豎立在桌面上，透過玻璃在后面可以看到棋子A的像和棋子B．
（1）A的像是因為光通過玻璃
反射
反射
射到人眼里形成的，看到B是因為光通過玻璃
折射
折射
射到人眼里形成的．
（2）兩個棋子大小相同，B能和A的像完全重合說明
物體與像是等大的
物體與像是等大的
．
（3）若在棋子B和玻璃之間豎直放置一非透明紙板，則在棋子A側(cè)
觀察板看不到的是
B
B

A．棋子A的像；      B．棋子B；      C．棋子A的像和棋子B
（4）如果實驗中玻璃板放得沒有與桌面垂直，稍有傾斜，則實驗時會發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種
D
D

A．一定看不到玻璃板后的像
B．若玻璃向前傾，像會變長，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
C．若玻璃向后傾，像會變短，玻璃板后的跳棋子不能與像重合
D．像會上下移，玻璃板后跳棋子不能在桌面上與像重合．

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同步練習(xí)冊答案