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6.如圖所示,同樣一瓶西瓜汁正立放置在水平桌面上如圖甲,此時西瓜汁對瓶底的壓強為P1,瓶底對桌面的壓力為F1;倒立放置在水平桌面上如圖乙,此時西瓜汁對瓶蓋的壓強為p2,瓶蓋對桌面的壓力為F2,則p1<p2,F1═F2.嘴巴用力吹圖甲的瓶底處,瓶子紋絲不動,同樣的力吹圖丙的左邊,瓶子會滾動起來,說明壓力相等時,滾動摩擦小于滑動摩擦.

分析 壓力和壓強題目解題方法:(1)液體產生:先算由p=ρgh計算壓強,后F=pS計算壓力;(2)固體產生:先算F=G+G,后算壓強p=$\frac{F}{S}$;
通過瓶子能夠滾動說明,摩擦力變小了.

解答 解:西瓜汁對瓶底壓強是液體產生的,由圖可知h1<h2,由p=ρgh,則p1<p2
瓶蓋對桌面的壓力是固體產生的,由F=G+G,則F1=F2
嘴巴用力吹圖甲的瓶底處,瓶子紋絲不動,同樣的力吹圖丙的左邊,瓶子會滾動起來,說明說明壓力相等時,滾動摩擦小于滑動摩擦.
故答案為:<;=;滾動摩擦小于滑動摩擦

點評 此題考查了,壓力和壓強的計算方法,以及影響摩擦力大小的因素,是常考題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列物體中質量最接近50g的是( 。
A.一枚藥丸B.一個乒乓球C.一個雞蛋D.一本物理書

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學測量一粒花生米的密度,實驗過程如圖所示.請在下列橫線中填寫適當內容.

(1)將待測花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現花生米下沉至杯底,如圖甲.
(2)往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米懸浮,隨即停止加鹽,如圖乙,此時花生米所受的浮力等于重力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)取出花生米,用調好的天平測杯子和鹽水的總質量,如圖丙,天平的讀數為121g.
(4)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數為55mL.
(5)測出此時杯子的質量為55g.
(6)利用密度公式計算出鹽水的密度ρ鹽水=1.2×103kg/m3,花生米的密度ρ花生米鹽水(選填”>”,”<”或”=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小明用礦泉水瓶做了如下一些實驗:

(1)如圖a所示,他用水平力推動礦泉水瓶底部時,瓶子沿桌面平穩(wěn)的移動;他用相同的水平力推瓶蓋時,瓶子翻了,驗證的是力的作用效果與力的作用點有關.
(2)如圖b所示,擰瓶蓋時,發(fā)現瓶蓋側面有一條條豎紋,豎紋的作用主要是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力.
(3)如圖c所示,平放在水平桌面上的礦泉水瓶,用手推它一下,礦泉水瓶由靜止變?yōu)檫\動,說明力可以改變物體的運動狀態(tài),礦泉水瓶離開手后,會繼續(xù)運動一段距離,這是因為礦泉水瓶具有慣性.
(4)他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水,迅速倒出,再馬上蓋上瓶蓋過一會看到瓶子變癟了,如圖d所示,驗證的是大氣壓的存在.
(5)他在礦泉水瓶中裝水,在側壁扎了三個小孔,觀察到如圖e所示的現象,驗證的是同種液體內深度越大,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究二力平衡條件”的實驗中:
(1)兩位同學分別選擇木片和紙片進行實驗,效果如圖甲所示:正確的選擇是用b(選填“a”或“b”)圖裝置完成實驗,理由是紙片的重力可以忽略不計.
(2)實驗改進后,為了觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉 (選填“旋轉”或“翻轉”)一個角度,釋放時觀察紙片是否能夠平衡.

(3)在探究二力平衡條件時,小明設計了如圖乙所示的實驗,他將一木塊放在水平桌面上,往左盤和右盤同時加入一個質量相等砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).小明再將右盤中的砝碼換成一個質量更大的砝碼時,發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現這種現象的原因是木塊受到向左的摩擦力,這時木塊在水平方向受到的力平衡(選填“平衡”或“不平衡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖為一種握力計和它的工作原理示意圖.電源電壓恒定不變,握力顯示表是由電流表改裝而成,定值電阻R2起保護電路作用,其電阻值為5Ω,彈簧一端的滑片P在電阻R1的最上端時不施加力,移動到最下端時施加的力最大(彈簧的電阻不計).該握力計測量范圍為0~200N,電路中電流變化范圍0.1~0.6A.則下列判斷正確的是( 。
A.握力計工作電路的電源電壓為3VB.握力為200N時電路中電流為0.6A
C.R1連入電路阻值變化范圍0~30ΩD.R2消耗的最大功率為1.8W

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.每一次物理學的重大發(fā)現都會影響人類社會的進步和發(fā)展.牛頓發(fā)現了萬有引力定律,才有了今天的通訊衛(wèi)星;德國物理學家歐姆最先通過實驗歸納出一段導體中電流跟電壓和電阻之間的定量關系,即:I=$\frac{U}{R}$為了紀念他作出的杰出貢獻,人們將他的名字命名為電阻的單位;繼奧斯特發(fā)現了電流的磁效應之后法拉第發(fā)現了電磁感應現象,從此進入了電氣化時代.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖所示,設電源電壓U恒定不變,R為定值電阻,R′為滑動變阻器.閉合開關,移動滑動變阻器滑片改變變阻器阻值,記錄多組電壓表和電流表的示數分別為U1和I1,然后輸入計算機繪制出U1-I1,圖象如下,結合電路和U1-I1圖象.
求:(1)電源電壓U和定值電阻R的阻值.
(2)調節(jié)滑動變阻器R′,當R′的阻值多大時,變阻器R′消耗的功率最大,最大值是多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列數據,符合事實的是( 。
A.物理課本中一張紙的厚度約為1 mm
B.家用電冰箱正常工作時的電流約為10 A
C.人的正常體溫為38℃
D.人正常步行的速度約為5 km/h

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