如圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是
3.50
3.50
cm．
分析：本題主要考查對(duì)刻度尺的估讀能力，一般情況下應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位．
解答：解：刻度尺的0刻線沒(méi)有磨損，刻度尺的最小分度值為1mm，讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位．所以準(zhǔn)確值是3.5cm，估讀值是0.00cm，故物塊的長(zhǎng)度為3.50cm．
故答案為：3.50．
點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵是認(rèn)準(zhǔn)刻度尺的分度值為1mm，然后在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位．若測(cè)量的起始刻度不是零刻度線，被測(cè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)為兩端對(duì)應(yīng)的刻度值之差．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、（1）下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是
2.91～2.93
cm；
（2）停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，若停表的示數(shù)如圖所示，則該停表所示的時(shí)間為
3
min
37.5
s；

（3）使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的
量程
并看清分度值．某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示，其中正確的是
④
（填標(biāo)號(hào)）；醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)朱瑞的體溫是
37.8
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）圖1中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是
1.85
1.85
cm；（物塊的長(zhǎng)度要求估讀）
（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小紅按圖2（甲）所示進(jìn)行操作，她覺(jué)得左拇指受壓的感覺(jué)比右拇指要強(qiáng)得多，并且越用力，受壓感覺(jué)越明顯．小明的實(shí)驗(yàn)如圖2（乙），他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯，且手指用力越大，形變?cè)矫黠@．他們通過(guò)交流，得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，
受力面積越小
受力面積越小
，壓力作用的效果越明顯；當(dāng)受力面積相同時(shí)，
壓力越大
壓力越大
，壓力作用的效果越明顯．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，圖3是其中的一次實(shí)驗(yàn)情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系．
（4）圖4為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N．實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)
24
24
 cm，該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
；若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將
增大
增大
（選填：“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：《第5章 質(zhì)量與密度》2012年單元測(cè)試卷（福建市文博中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

如圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是______cm．

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科目：初中物理 來(lái)源：2007-2008學(xué)年江蘇省宿遷市市直初中八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是______cm；
（2）停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具，若停表的示數(shù)如圖所示，則該停表所示的時(shí)間為_(kāi)_____min______s；

（3）使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的______并看清分度值．某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示，其中正確的是______（填標(biāo)號(hào)）；醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)朱瑞的體溫是______℃．

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