6.探究冰的熔化特性時(shí),發(fā)現(xiàn)冰熔化有快有慢,提出影響冰熔化快慢因素的兩個(gè)猜想.
猜想1:環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰塊熔化的快慢.
猜想2:冰塊的形狀可能會(huì)影響其熔化快慢.
(1)列舉生活中一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“猜想1”是合理的:河里的冰(或雪)在氣溫高時(shí)熔化的較快.
(2)探究“猜想2”的實(shí)驗(yàn)方案是:
a.量出3份50mL蒸餾水,分別倒入容積均是50mL的長(zhǎng)方體、正方體和球體塑料模型盒中.
b.倒入模型盒中時(shí)確保沒(méi)有水濺出.
c.把模型盒放到冰箱冷凍室里,冷凍足夠長(zhǎng)時(shí)間.
d.將模型盒從冰箱里取出來(lái),冰塊迅速倒進(jìn)標(biāo)注字母A、B、C的3只燒杯中(實(shí)驗(yàn)中三塊冰的表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體).
e.觀察記錄3個(gè)冰塊完全熔化所用的時(shí)間.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題(已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體):
①實(shí)驗(yàn)方案中的操作步驟a、b的設(shè)計(jì)目的是:使冰的質(zhì)量相同而形狀不同.
②實(shí)驗(yàn)方案可能證明,冰塊的形狀會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)會(huì)影響其熔化的快慢,三種形狀的冰塊中,熔化最慢的應(yīng)該是:球體的冰塊,理由是:相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最小.
(3)冰熔化時(shí)要吸收(選填“放出”或“吸收”)熱量,熔化過(guò)程中溫度保持不變(選填“升高”、“降低”或“保持不變”),熔化溫度為0℃.

分析 (1)熔化需要吸熱,若環(huán)境溫度與與冰的溫度相差較大,則冰在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱較多,根據(jù)河水中冰的熔化進(jìn)行解釋?zhuān)?br />(2)①探究冰熔化速度與溫度的關(guān)系,需保持冰的質(zhì)量不變,形狀改變;②根據(jù)受熱面積來(lái)比較;
(3)冰熔化的特點(diǎn)是吸收熱量,但溫度不變,冰的熔點(diǎn)是0℃.

解答 解:(1)河里的冰在氣溫高時(shí)熔化的較快,所以猜想1是合理的;
(2)①蒸餾水的體積都為50ml,并且倒入不同容器中時(shí),水不濺出,是為了控制質(zhì)量相等;
塑料模型盒的形狀不同,是為了使冰的形狀不同;
②相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,長(zhǎng)方體的表面積最大,所以其受熱面積最大,則熔化速度最快,球形的表面積最小,受熱面積最小,則熔化速度最慢.
(3)冰熔化時(shí)要吸收熱量,熔化過(guò)程中溫度保持不變,熔化溫度為0℃.
故答案為:(1)河里的冰(或雪)在氣溫高時(shí)熔化的較快;(2)①使冰的質(zhì)量相同而形狀不同;②會(huì);球體的冰塊;相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體,球體的表面積最小,受熱面積最小;(3)吸收;保持不變.

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)探究常見(jiàn)冰的熔化速度與形狀的關(guān)系,考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的理解及應(yīng)用,同時(shí)考查了根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車(chē)和數(shù)字鐘“測(cè)量小車(chē)的平均速度”.如圖所示,圖中所示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在A、B、C三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形,顯示時(shí)間的格式是:“時(shí):分:秒”.
(1)按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)全數(shù)據(jù)記錄及處理(刻度尺的分度值為1cm,表格中要填數(shù)據(jù))
路段距離(cm)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)平均速度(cm/s)
AB40.0220
BC
AC90.0330
(2)斜面選擇的斜度不能過(guò)大,以免測(cè)不出時(shí)間,也不能過(guò)小,以免小車(chē)不下滑.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中:
(1)請(qǐng)你圖1將實(shí)物電路補(bǔ)充完整.導(dǎo)線不能交叉.

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了三組U和I的數(shù)據(jù)(如表).當(dāng)燈泡兩端電壓為3.0V時(shí),電流表示數(shù)如圖2,請(qǐng)將讀數(shù)填入表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.52.53.0
電流I/A0.20.250.28
(3)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$;
(4)在連接電路時(shí),電鍵應(yīng)處在斷開(kāi)狀態(tài),在閉合電鍵前,實(shí)物圖中滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)處在B端(選填“A”或“B”);
(5)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為10Ω.
(6)由表中數(shù)據(jù)可知,在三次測(cè)量中燈泡的電阻相差較大,造成這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻與溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓保持不變,實(shí)驗(yàn)用小燈泡上標(biāo)有“0.2A”(正常發(fā)光時(shí)的電流)字樣.
(1)如圖是小明連接的不完整的實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你幫他將圖中未連接部分接好,要求:滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)燈泡變亮.

(2)小明將電路連好后,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針幾乎不動(dòng),電壓表的示數(shù)為4.5W,則此故障可能為小燈泡斷路(選填“小燈泡短路”、“小燈泡斷路”或“滑動(dòng)變阻器斷路”).
(3)小明排除故障后按照正確的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)分別為1.5V和0.15A,然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑片恰好在變阻器的中點(diǎn)上,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻12.5Ω,所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω,燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻比1.5V時(shí)的電阻大,電阻變化的原因是燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率不同,燈絲的溫度不同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在用電阻箱、電壓表測(cè)定一個(gè)未知值電阻Rx的阻值時(shí),小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中R′是電阻箱,R0是定值電阻.

(1)圖甲中,為測(cè)出Rx的阻值,閉合并關(guān)S后,小明應(yīng)該先把開(kāi)關(guān)S1接到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”),記錄電壓表的示數(shù)U;然后把開(kāi)關(guān)S1接到另一觸點(diǎn),并調(diào)節(jié)電阻箱R′,直到電壓表示數(shù)也為U,讀出此時(shí)電阻箱R′的示數(shù)(各旋鈕的位置如圖乙所示),則待測(cè)電阻Rx的阻值為8Ω.
(2)小蘭認(rèn)為將圖甲中的電阻R0去掉,也能測(cè)出Rx的阻值.你認(rèn)為可行嗎?說(shuō)出理由.
答:不可行,理由是:若沒(méi)有R0,電壓表的示數(shù)將不變
(3)小亮設(shè)計(jì)了圖丙的電路測(cè)Rx的阻值.與圖甲的方法比較,你覺(jué)得圖丙最顯著的優(yōu)點(diǎn)是:能多次測(cè)量求平均值以減小誤差;
(4)若圖甲也想具備這個(gè)優(yōu)點(diǎn),只需更換圖甲的一個(gè)元件就可以了,如何替換?
答:將電阻R0換成滑動(dòng)變阻器.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,500g的溫度為23℃的水,吸收1.68×105J的熱量后,水的溫度升高到多少攝氏度?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.給下面的數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)值:
(1)物理課本的寬度約184.6mm;    
(2)光在真空中的傳播速度是3×105km/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.某同學(xué)測(cè)量了一些數(shù)據(jù),但是忘了寫(xiě)單位.請(qǐng)你給他補(bǔ)上合適的單位:
A、一本書(shū)的長(zhǎng)度為25cm; 
B、半場(chǎng)足球賽時(shí)間45min;
C、中學(xué)生正常步行的速度約為4km/h.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小華探究凸透鏡的成像規(guī)律
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,這樣做是讓太陽(yáng)光與凸透鏡的主光軸平行,調(diào)節(jié)并移動(dòng)透鏡,讓太陽(yáng)光在光屏上會(huì)聚成一個(gè)最小最亮的光斑,光斑的位置為透鏡的焦點(diǎn)(光心/焦點(diǎn)).如圖所示.凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時(shí),燭焰在光屏上所成清晰的像是放大(放大/等大/縮。、倒立(正立/倒立)的.
(3)小華所配戴的近視眼鏡是凹(凸/凹)透鏡.光屏上得到清晰的像后,小華將蠟燭和凸透鏡固定不動(dòng),在蠟燭和凸透鏡間放上自己的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(靠近/遠(yuǎn)離)凸透鏡的方向移動(dòng).

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