8．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖（a）所示，在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)：①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水．
（2）如圖（b）所示，用手指按了按探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無變化，其原因是壓強(qiáng)計(jì)漏氣，然后小明重新調(diào)整好器材，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（3）比較圖（c）和圖（d），可以得到的結(jié)論是同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
（4）將金屬盒先后浸入到水和鹽水中，如圖（c）、（d）、（e）所示，他發(fā)現(xiàn)U型管兩邊的液柱高度差相同，于是認(rèn)為液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度無關(guān)．你認(rèn)為，小明所得出的結(jié)論是否正確？不正確（填“正確”或“不正確”）；簡要說明理由沒有控制金屬盒所處深度相同．

分析 （1）U形管右端液面比較高，就說明U形管左端液面上方的氣體壓強(qiáng)大于大氣壓；只要取下軟管，讓U形管左端液面和大氣相通，這樣U形管兩端的液面就是相平了；
（2）使用壓強(qiáng)計(jì)之前，用手輕輕按壓幾下橡皮膜，U形管中的液柱高度幾乎不變，說明壓強(qiáng)計(jì)各部分之間連接不夠嚴(yán)密，有漏氣現(xiàn)象；
（3）（4）液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)．研究密度對壓強(qiáng)的影響時(shí)，要保持深度相同；研究深度對壓強(qiáng)的影響時(shí)，要保持密度不變；同深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

解答 解：（1）U形管右端液面比較高，就說明U形管左端液面上方的氣體壓強(qiáng)大于大氣壓，只要取下軟管，讓U形管左端液面和大氣相通，這樣U形管兩端的液面就是相平了；
（2）使用壓強(qiáng)計(jì)之前，用手輕輕按壓幾下橡皮膜，U形管中的液柱高度幾乎不變，說明壓強(qiáng)計(jì)各部分之間連接不夠嚴(yán)密，有漏氣現(xiàn)象；
（3）比較圖（c）和圖（d）可知，金屬盒所處深度和密度相同，方向不同，高度差相同，因而可以得到的結(jié)論是：同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；
（4）探究密度對壓強(qiáng)的影響時(shí)，要保持深度相同，圖（d）、（e）中深度不同，因而小明所得出的結(jié)論是不正確的．
故答案為：（1）②；（2）壓強(qiáng)計(jì)漏氣；（3）同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等；（4）不正確；沒有控制金屬盒所處深度相同；

點(diǎn)評 液體壓強(qiáng)的變化是通過U形管液面高度差顯示的，采用的是轉(zhuǎn)換法；壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系，采用控制變量法探究．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，電源電壓不變，閉合S1和S2，發(fā)現(xiàn)L2亮，L1不亮，其原因是（　　）
A．L1燈泡短路了B．L1燈泡的燈絲斷了
C．開關(guān)S2處短路D．L1燈絲的電阻小了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀短文，回答問題．
力傳感器在電子秤中的應(yīng)用
電子秤所使用的測力裝置是力傳感器．常見的一種力傳感器由彈簧鋼和應(yīng)變片組成，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示．彈簧鋼右端固定，在其上、下表面各貼一個(gè)相同的應(yīng)變片．若在彈簧鋼的自由端施加向下的作用力F，則彈簧鋼發(fā)生彎曲，上應(yīng)變片被拉伸，下應(yīng)變片被壓縮．力越大，彈簧鋼的彎曲程度越大．應(yīng)變片結(jié)構(gòu)如圖乙所示，其中金屬電阻絲的阻值對長度變化很敏感．給上、下金屬電阻絲提供相等且大小不變的電流，上應(yīng)變片兩引線間電壓為U1，下應(yīng)變片兩引線間電壓為U2，傳感器把這兩個(gè)電壓的差值U（U=U1-U2）輸出，用來反映力F的大小．金屬電阻絲的阻值隨溫度會(huì)發(fā)生變化，其變化情況如圖丙所示．為消除氣溫變化對測量精度的影響，需分別在上、下應(yīng)變片金屬電阻絲與引線之間串聯(lián)一只合適的電阻，進(jìn)行溫度補(bǔ)償．串聯(lián)合適的電阻后，測量結(jié)果不再受溫度影響．

（1）這種力傳感器是將力的大小轉(zhuǎn)換為電壓（填“電流”或“電壓”）的裝置；
（2）外力F增大時(shí)，下列說法正確的是D
A．上、下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻都增大　　B．上、下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻都減小
C．上應(yīng)變片金屬電阻絲電阻減小，下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻增大
D．上應(yīng)變片金屬電阻絲電阻增大，下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻減小
（3）傳感器輸出的電壓U隨外力F增大而增大；
（4）進(jìn)行溫度補(bǔ)償時(shí)，應(yīng)給上金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度升高而減小的電阻，下金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度升高而減小的電阻；
（5）如果未進(jìn)行溫度補(bǔ)償，自由端受到相同的力F作用，該傳感器下應(yīng)變片兩端的電壓在冬天比夏天小（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．圖3中是一些人在生活用電中的幾種做法，其中正確的是（　�。�
A．試電筆的握法
B．帶金屬外殼的用電器使用三孔插座
C．多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座
D．     使用絕緣皮破損的導(dǎo)線

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．為了測定牛奶的密度，小明進(jìn)行了如下操作：
（1）將托盤天平放于水平桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右（左/右）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）往燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為73.6g．然后把燒杯中的一部分牛奶倒入量筒．如圖甲所示，量筒內(nèi)牛奶的體積是20cm3；再稱燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示．則倒入量筒內(nèi)的牛奶的質(zhì)量為22 g．
（3）該牛奶的密度為1.1×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．大家知道，接觸的兩個(gè)物體相互擠壓，就會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)．小麗和小梅想：把一些水倒進(jìn)容器里，由于水具有流動(dòng)性，在重力作用下水的不同部分之間也會(huì)相互擠壓．那么，液體內(nèi)部是否也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？針對這一問題，她們分別提出了自己的猜想．
小麗的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)．
小梅的猜想：液體可能會(huì)產(chǎn)生向各個(gè)方向的壓強(qiáng)．
（1）請你寫出一個(gè)支持小梅猜想的生活事例：液壓機(jī)．
（2）小麗為了驗(yàn)證自己的猜想，利用一個(gè)兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)表明：液體會(huì)產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)．
小梅說：“再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)．”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中．她觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向內(nèi)凹．
（3）小麗說：“不用橡皮膜我也能驗(yàn)證液體會(huì)產(chǎn)生向上的壓強(qiáng)．”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示．
小梅卻說：“你的這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然能夠表明水對薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)，但不如我的實(shí)驗(yàn)好．”
小梅這樣說的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大�。�
（4）經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)用一盆水和一個(gè)透明塑料瓶，稍加處理就能驗(yàn)證她們的全部猜想．她們的做法是：將透明塑料瓶底部和側(cè)壁的不同部位扎幾個(gè)孔，瓶中倒上水，可以看到側(cè)壁和底部都有水噴出．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，部分同學(xué)提出如下猜想：
猜想1：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的深度有關(guān)；
猜想2：同一深度，方向不同，液體的壓強(qiáng)可能不同；
猜想3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2，他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
序號123456789
深度（cm）555101010151515
橡皮膜方向上下側(cè)上下側(cè)上下側(cè)
壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/cm4.34.34.39.2 9.213.813.813.8
請你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中我們是通過觀察壓強(qiáng)計(jì)液面高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大�。辉趯�(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)把探頭直接放到水杯底部，這時(shí)A處的橡皮管與玻璃管互相脫開，他觀察玻璃管中的液體液面相平；（填“相平”、“不相平”）
（2）保持探頭在水杯底部，他把橡皮管與玻璃管互相連接好，再緩慢提高探頭（未離開液面），在此過程中觀察到玻璃管中的液體液面差變��；（填“變大”、“不變”、“變小”）
（3）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選序號為1、4、7的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；由實(shí)驗(yàn)可以判斷猜想2是不正確（選填“正確”或“不正確”），并請根據(jù)你的判斷在表格的空白處填上合適的數(shù)據(jù)9.2．
（4）為了驗(yàn)證猜想3是否正確，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小強(qiáng)又選擇了酒精繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，他把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸入酒精中，改變其所處的深度，發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)液面的高度差也出現(xiàn)有“4.3cm、9.2cm、13.8cm”，于是他得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，與液體的密度無關(guān)．你認(rèn)為他的探究方案是不合理，（填“合理”或“不合理”）你的理由是：沒有控制深度不變．
（5）小莉沒有用酒精實(shí)驗(yàn)，而是將橡皮膜的位置固定后，在水中加了兩勺食鹽（大約10克），待食鹽溶解后，她發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)的高度差還是沒有什么變化，你認(rèn)為出現(xiàn)這種物理現(xiàn)象的原因可能是：加的鹽太少，鹽水的密度和水的密度近似相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．與壓強(qiáng)有關(guān)的生活現(xiàn)象，下列解釋符合物理規(guī)律的是（　�。�
A．沒有大氣壓，水泵同樣可以把水抽到高處
B．飛機(jī)的機(jī)翼能獲得向上的升力，是應(yīng)用了流速越大流體的壓強(qiáng)越大的原理
C．高原地區(qū)大氣壓比沿海地區(qū)大
D．人用吸管吸食飲料時(shí)，是靠大氣壓把飲料“壓”進(jìn)了嘴里

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，放在水平桌面上的飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料，將瓶子旋緊蓋后倒過來時(shí)，飲料對平蓋的壓強(qiáng)比正放時(shí)飲料對瓶底的壓強(qiáng)變大，瓶子對桌面的壓強(qiáng)變變大，用吸管吸瓶中的飲料時(shí)，利用了大氣壓．

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同步練習(xí)冊答案